《外研社（三起）四年级英语上册教案 4.Unit1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《外研社（三起）四年级英语上册教案 4.Unit1（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课题课题Module 4 Unit 1 What are they doing?课型课型新授课新授课教学教学 目标目标1）学习询问他人正在做什么事情。 2）描述他人正在做的事情。 3）学生能够听、说、认 boat chess row soybean milk drink hungry 。 4）通过创设和谐的氛围，让孩子们轻松愉快地学习英语，并形成良好 的英语语感。教学教学 重点重点 难点难点教学重点：1）学说问句 What are they doing? 2）掌握句型 Theyre 动词+ing +宾语 教学难点：能清晰准确地发出本课所教的单词的音， 并自如地应用。 教学教学 方法方法直观教学
2、、师生活动过程师生活动过程设计意图设计意图 一、Warming up 师生齐唱 M2 中的小诗，并配以动作。 二、Revision 1.教师快速向学生出示几组词，每组包含一个动词，请学生说出这个动词。 师板书：read , write ,listen ，play , talk 2.请学生说这些动词的-ing 形式。 3 齐读黑板上的动词及其-ing 形式。 三、Presentation （一）学习新句型 1.请一学生挑选黑板上所提供的任一动词，做出相应的动作。 2.教师通过提问：What is he/ she doing ?复习 Hes/ Shes 动词+ing + 宾语。 3.请该生所在组的
3、成员模仿该生的动作，并做动作边说：Im 动词+ing +宾语。 4.教师故作不解状问：What are they doing ? 后又释然说：Oh. Theyre 动词+ing +宾语,并板书。 5.教师指着黑板上的句子，请学生跟说多遍。 6.再请一组学生挑选黑板上所提供的任一动词（不能重复） ，做出 相应的动作，教师请其他学生回答问题：What are they doing ? 然后教师 把正确答案写在黑板上。 7.请学生一起认读黑板上的句子。 (二）学习新动词 1.告诉学生，教师将要模仿一个动作，他们要猜猜教师正在做什么。 2.教师模仿动作后提问：What am I doing? (我正做
4、什么？)引入句子：Im doing taijiquan.。 3.请全体学生一起边做动作，边说：Im doing taijiquan.教师通过提 问：What are they doing ?引入句子：Theyre doing taijiquan. 并板书。 4.用类似方法教 Theyre row a dragon boat.并板书。 5.教师拿出一副国际象棋问学生 Whats this ? Do you want to play ? 并告诉他们老师将邀请他们一起玩，但玩之前必须先学会说 play chess, 从旧知自然过渡到新知。创设场景，与学生交流， 在自然的语言交流中既温习了旧知又整体呈
5、现新知，让学生在自然的交流中学得和习得语言。并板书。 6.教说 chess, play chess。 7.教师做饥饿状说：Im hungry. Im hungry.板书 hungry（饿的）并 重复说多遍，再提问学生：Whats the matter with me?由此教单词 hungry（饿的） 。 8.教师从包中拿出一瓶豆奶说：I want to drink soybean milk. 边“喝 边说：drink drink , Im drinking.让学生模仿跟着教师重复句子并模仿动作。9.教师拿着豆奶走到学生中，到边“喝”边说：Soybean milk is very nice. S
6、oybean milk is very nice.提问学生 What am I drink? 由此教说 soybean milk（豆奶）并板书。 10.请一些学生模仿喝豆奶的动作，比比谁表演的最好。其间老师可以适 时用 What is he/ she doing ? What are they doing ?提问其余学生。 四、Consolidation （一）快速反应 1.请几位学生到教室前，由教师说动词词组，学生模仿动作，比比谁的反 应最灵敏。 2.让学生在小组内进行训练。 （二）表演 1.请学生打开课本 P15，教师指着人们划船的图问 学生：What are they doing ? 学
7、生应回答：They are rowing a boat. 2.四人小组中，请学生 A 和 B 向学生 C 和 D 模仿一个动作，然后由 C 和 D 提问：A 和 B 在做什么？ 3.让小组内学生互换角色。 4.请几位学生到教室前模仿动作，教师提问：What are they doing ?然后让 全班或个别学生回答。 （三）游戏 1.教师在黑板上贴上正面写有数字，反面写有： do taijiquan, row a boat, play chess 等动词词组的卡片。 2.请自愿上台的学生背朝大家，选择其中的一个数字，教师翻开此卡片的 反面示以台下的同学，台下学生根据卡片上的内容做出相应的动作。
8、 3.台上的同学必须用英语 Theyre 动词+ing +宾语来猜测台下同学所做 的动作。如果说对了，台下同学要说“Yes” ，若连猜 3 次不中，可用 What are they doing?请求他的朋友，帮忙回答。 五、Homework 1. 抄写单词：row , play, drink, boat, milk 2. 收集有关人物或动物正在进行某种动作行为的 照片、图片、图案，并用英语说说他们正在做什么？教学手段的多样性能使学生的大脑始终处于兴奋状态。因此采用形式多样、贴近学生实际的练习方式，适合本阶段学生的学习心理特点，引导他们积极参与，更好地理解和掌握所学的知识.教学 反思通过本节课的学习，学生基本上都会用 What is she/he doing?句型打听别 人正在干什么，也能用今天所学的动词的 ing 形式的词组进行回答，教 学过程从复习旧知、讲授新知到操练、总结，能做到由简到难，层层递 进，能有效地调动学生思维、表达，既重视知识的形成过程，又注重了 学生的思维发展过程，为下一课的学习打下坚实基础。
