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1、1香晖园小学 20162017 学年度上学期 语文教学研讨活动教学反思张张琴琴教学目教学目标标： ：1.了解略读课文的阅读方法，有感情地朗读课文。2.体会一些词句表情达意的作用。3.感受槐乡孩子勤劳懂事 、以苦为乐的品质，引导学生从小树立热爱劳动的观念。教学重教学重难难点：点：体会一些词句表情达意的作用，体会槐乡孩子们勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格，引导学生从小树立热爱劳动的观念。具体的教学流程是这样的：首先是导入，回顾一下本单元的前三篇课文，讲述的都是玩耍、游玩的快乐，再引入第 4课，槐乡的孩子的快乐又是什么呢？以此导入课题。接着是初读课文，初步感受。让学生观察课题的不同，相机引导学生了解精读和略
2、读课文的不同以及学习方法的不同。接着初读词语、认识槐树、槐米。第三步是赏读课文，感悟理解。在这个教学设计中，我以示范的方式引导学生自学、讨论，在学生自学讨论的过程中，老师在每一组都做停留指导。接着就是互动交流， 我这样设计的目的是，孩子第一次接触略读课文，前面阅读提示也谈到和同学交流一下读后的感受，我就以此为切入口，让孩子们在老师的示范下进行小组讨论交流，然后自荐或者推荐他2人分享。培养孩子自学感悟的能力。不足之不足之处处： ：这个略读课文的教学设计后面还有对一些优美句子的读、悟等，比如对第一段类比句子的感受和仿说，对天气炎热那句话的体会等等，可惜在公开课上没能呈现出来。第二天又花了点时间完成了这个设计，所以，我觉得，三年级的孩子，还是要多读课文。整个过程下来，我发现，孩子的能力还是未能达到老师想要的教学效果。毕竟才刚进三年级，对孩子这样的引导老师有些吃力，孩子也吃力，未能达到“有感情地朗读课文“这一目标。
