《《桃花源记》导学案 (3)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《桃花源记》导学案 (3)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、桃花源记桃花源记导学案导学案【学习目标】1.落实课文的朗读和古文字词理解。进行古文基本知识的积累。 2.要求学生了解作者及课文的背景知识，明确作品的解读离不开作者，环境和文化背景。3.要求复述课文基本内容，初步思考作品的含义。 【重 点】1.古文字词的掌握，课文的翻译。 2.作者及课文背景知识的了解。 教学难点：古文字词的识记以及知识点的梳理和归纳。【学法指导】读、研讨 结合语境，积累词句；抓关键句子，理解主旨学习过程：一、学前准备：（预习问题）1. 完成“配套练习”1、2，并阅读 3 中的相关材料，了解作者及其背景，提炼出重要信息记下来。2给下列加点的字注音： 豁( )然开朗 俨( )然 垂
2、髫( ) 阡( ) 陌( ) 芳草鲜美( ) 落英缤纷( ) 怡( )然 自乐3. 对照文下注释，尝试进行翻译，不懂的句子写在下面。二、探究活动： 一、初读感知： 1.朗读课文。大家可以先闭上眼睛，一边欣赏音乐，一边勾勒出一副风景画，等到音乐 结束。请同学来描述一下他的感受。 2 介绍作者和作品背景。 提问：大家知道陶渊明吗？知道陶渊明的故事吗？他是怎样的一个人呢？二、课文基本知识教授和翻译 课文朗诵要求同学将生字注音。注意朗诵者的断句要领。初步熟悉课文。 第一段翻译，重点字词的归纳。 古今异义：鲜美： 。今： 。 渔人甚异之； 交通： 今： 读音: 豁( )然开朗 俨( )然 垂髫( ) 阡
3、( )陌 字词翻译: 缘： 缤纷： 甚: 复: 欲: 尽: 仿佛： 才: 豁然开朗： 俨然： 属： 阡陌： 黄发 垂髫(tio)： 词类活用:才通人 通： 欲穷其林 穷:渔人甚异之 异: 复前行 前: 一词多义:. 舍： “便舍船” “屋舍俨然” 之: 忘路之远近: 渔人甚异之: 有良田美池桑竹之属:. 渔人是怎么发现桃花源的？渔人是如何进入桃花源的？分析本文写作线索 理解成语：世外桃源； 豁然开朗； 无人问津 三分类感受 1桃花源美在何处？桃花源神秘在何处？桃花源的幸福表现在何处？2桃花源中的生活是一种怎样社会理想？3深入讨论桃花源这一人间乐园能找到吗？陶渊明为何要虚构？联系当时社会现实思考有人说陶渊明定作桃花源记是积极追求美好生活，也有人说他是消极逃避现实，你怎 样评价？三巩固练习1 背诵课文。2 完成书后思考练习。摘录一些谈理想的名人名言。3、完成配套练习课堂练习部分四、学 后 思（学生）五、教 后 感（教师）
