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1、（人教新课标）一年级数学下册教案（人教新课标）一年级数学下册教案 十几减十几减 9 9 的减法的减法课课 题题十几减9的减法课型课型新授教学目标教学目标知识与技能：通过对问题情景的探索，使学生在已有的基础上，自己得出十几减 9 的方法；使学生初步理解“想加算减”和“破十法” ，并能用自己喜欢的方法正确计算十几减 9 的口算。过程与方法：培养学生的观察，合作交流和动手操作能力，以及初步的提出问题，解决问题的能力，发散学生思维，培养创新意识。情感、态度和价值观：在学习活动中激发学生学习数学的兴趣。教学重点教学重点了解十几减9的计算方法，并能用自己喜欢的方法正确计算。教学难点教学难点准确、熟练地进行
2、计算。教学准备教学准备主题图、小棒、口算卡。教学活动教学活动教师活动设计教师活动设计预期学生行为预期学生行为教学意图及二教学意图及二次备课次备课（一）（一）创设情景创设情景设疑激趣设疑激趣( (二二) )讲授新课讲授新课一、创设情景，设疑激趣一、创设情景，设疑激趣师：同学们，我们刚刚度过了一个快乐的假期，而且在假期中我们还过了一个中国最热闹的节日“春节” 。你们在春节都和爸爸妈妈去哪些地方呢？师：下面我们去游乐场好吗？师：游乐场的小朋友都在干什么？师：你们看，一共有多少个气球？（15）买出了几个？（9 个）那还剩几个呢？二、讲授新课二、讲授新课充分利用教材资源，提出问题，尝试计算。提问：还剩几
3、个气球？你是怎么知道的？（观察后指名回答）同桌互相说一说，并列式（有 13 条谜在熟悉的情境中，激发探究的欲望，为后面的学习作准备。初步培养学生会听、会说、会补充。提问：看套圈游戏这部分，你知道了什么？有 14 个圈，套中了 9 个，那有几个没套中，这个问题怎么解决呢？你怎么知道还有 5 个没套中呢？提问：一共有多少个风车？你们猜猜一会儿阿姨会卖出几个，还剩几个？（生互相说）这边的小朋友在干什么？一共有多少字谜语，他们能猜出几个，还剩几个？1.教学例 1出图提问：这幅图是什么意思？根据这幅图能写出什么样的算式？板书 129129 得几呢？怎么算这道题呢？ 师：计算这道题时我们可以想9312 这
4、个加法算式。这种方法叫想加算减想加算减。还可以先用 109 得到 1，再用 1 加 12 中剩下的 2 得到 3。这种方法叫破十法破十法。那么在今后的计算中你喜欢用哪种方法计算就用哪种。练：摆一摆、算一算、用 摆。119 169要求：先用 摆图，再计算。说一说是如何计算的。练：圈一圈，算一算。出图：语，猜出了 9条，还有几条没有猜出？或者说：还差几条就猜完了？然后指名学生向全班汇报）（生互相说）（指名板演）引导学生主动参与。（三）（三）巩固练习巩固练习（四）（四）全课总结全课总结（五）（五）布置作业布置作业149（ ）179（ ）要求：先圈一圈，再计算，并说一说计算的过程板书 139 159
5、189提问：不摆图，说一说这几组题的差是几，并说说是如何算的。练：读算式。三、巩固练习三、巩固练习1.读算式、擦得数、说得数、写得数。卡片、129 159 189 149 119 169 179 1392、开火车出示活动卡101413171912151316113.小鸟找家。书 13 页 3。*思考题（ ）9（ ） 四、全课总结四、全课总结师：今天你学会了什么？板书 十几减 9今天我们学习的是十几减 9 的退位减法，退位减法就是像今天见到的这些题两位数中个位的几减 9 不够减了，也就是相同数位上的数想减不够减了，这就是退位减法。计算时可以用想加算减的方法还可以用破十法。小组合作，全班订正；（齐读、分组读、小声读）（1）读算式说得数（2）直接说得数（3）手势出得数（4）抢答比一比谁想得多。9五、布置作业五、布置作业 练习册板书设计板书设计十几减十几减 9 9 的减法的减法课后札记课后札记
