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1、统计的初步知识统计的初步知识教学目标：教学目标：1.通过现实生活中的统计图，引导学生根据统计图中提供的信息回答问题，并进行分析、判断和预 测。 2.体现统计在实际生活中的应用，让学生选择适当的方法，进一步经历和体验统计的全过程。 3 选择适当的方法，解决生活中的实际问题教学重点教学重点：根据统计图进行分析、判断和预测。 教学难点：教学难点：选择适当的方法，解决生活中的实际问题。教学准备：教学准备：统计图、实物投影空白统计图、彩笔教学过程：教学过程：一、体验统计全过程一、体验统计全过程 （一） 、体验收集数据的方法 1、情景导入： 我听说很多同学爱吃肯得基，是吗？肯得基的叔叔阿姨想想在同学们中间
2、做个调查，看看同学们特 别喜欢哪些产品。老师也收到了这样一张统计表。 （出示产品图）在这些样产品中有没有你喜欢的？ 老师用什么方法收集这些数据，才能很快完成这个统计表呢？（出示统计表）（学生分别汇报收集整理数据的方法）按你们说的，我们开始统计吧。 2、出示统计表请同学来帮老师数一数，喜欢每种产品的人数。我们把收集到的数据填写在统计表中。3、这么快我 们就把数据收 集完了，并制成了统计表。 从这个表中你知道了什么？ 4、小结：收集信息的方法很多，谁的方法好，谁就能更快更好的得到准确的数据。 （二）（二） 、通过对比，理解统计图的直观清晰性、通过对比，理解统计图的直观清晰性 肯得基的的叔叔阿姨，不
3、仅在咱们班进行了调查，还在其他地方进行了产品口味的调查。 1、统计表 肯得基 2 月份对 10000 人进行主餐调查，把调查后的数据制成了统计表。看后你能很快的告诉我哪 种产品最受欢迎，哪种产品喜欢的人最少吗？名称上校鸡块田野脆鸡堡香辣鸡腿堡鸡肉卷吮指原味鸡烤鸡腿堡喜欢 人数1582134919541836133419452、统计图名称新地蛋塔烤翅鸡米花烤鸡腿堡喜欢人数根据统计表你能看出产品受欢迎的程度。根据统计图你能判断吗？刚刚我们看到的是 2 月的统 计表，3 月份他们又对 10000 人进行了甜品喜欢的调查，把这些数据制成了统计图，我们再来看看 什么产品最受欢迎。 3、这次你们怎么这么快
4、就看出来了？（谁高就说明谁受欢迎）这个条形统计图用竖条的形式直观的显示出了数据的大小。所以我们感觉看统计图更清楚。 4、条形统计图中竖条的高矮不是随便画的，它是根据什么得来的？（收集的数据）要知道它具体 有多少人，还需要把数据表出来。 （课件：数据） （三）（三） 、绘制统计图、绘制统计图 刚才在我们班的小调查你已经画出了统计表，愿意再画一个更加直观的统计图吗？6、从统计图中看到你们这么喜欢吃，老师有些担心了，你们知道我担心什么吗？ 1、4 月底我们学校就要举行一年一度的运动会了，大家都积极锻炼，希望能在运动会上为班级争 得荣誉。咱们班昨天派出了 4 名同学，在 1 至 4 班进行了一个跳绳比
5、赛的预赛。老师收集到这 4 个 班同学跳绳的个数，并算出每班的平均数，想知道咱们班排第几吗？（统计表） 看到这些数据，你想对同学们说些什么？ 2、一会我们来把它画成统计图，画得好的我们贴在班级后面的板报内，用来激励我们同学加强锻 炼，争取在运动会中获得第一名。 从图中你看到了什么？（认识横纵轴） 3、好了，现在可以开始画了吗？看看还少什么？（没有说一格表示多少？） 4、那一个表示一个行吗？（不行，不够）那怎么办？（一格表示 5,表示 10） 单位长也就是每格代表几。 5、该涂色了，想涂涂吗？怎么涂呢？拿一班举例，谁有好方法？ 在画之前确定位置。 方法：把一个格平均分成 10 份，在五份的部分画
6、上线，再接着涂。 方法 2：一半多一点，一半少一点。 6、请你先把缺少的单位长补充完整，然后拿起你的尺子，根据统计表中的数据开始绘制统计图吧。（巡视，找绘制不规范的进行比较） 7、 （投影比较）看到他们画得统计图，你认为哪个比较好，为什么？（美观、准确两方面） 每格代表 10，那 90 正好画 9 个格。像 72、78、85 这三个数都不是整十数，你怎样找到他们的位 置，准确画出呢。 小结：通过比较我们知道画统计图要确定好单位长，还要注意画整齐、美观。 8、通过统计图你了解到什么？你想对参加跳绳比赛的同学说些什么？ 四、联系实际理解统计图的作用四、联系实际理解统计图的作用 又到了春暖花开的时节
7、，我们利用休息时间都想到外边活动活动。等运动会结束，5、1 长假又快 到了，利用长假你想到哪去玩呀？我听说北京天文馆新馆不但有许多行星的图片还有陨石等标本， 而且还增加了立体影院，能让人仿佛真的去太空漫游。老师特别想去看看，你呢？“五一”长假当 中，你打算哪天去？ 1、老师这里有一份 2005 年 5、1 黄金周北京天文馆参观人数的统计图，有些同学看了图后可能会 改变想法。 2、从这个统计图中，你了解到了哪些信息？（4 号参观人数最多，7 号最少） 3、根据上面的信息， （你有什么想法？）如果今年 5、1 你去北京天文馆参观,你觉得哪天去比较合 适，为什么？ 4、看来根据统计图我们不单单能知道
8、具体的数据，还能根据这些统计数据分析预测以后的情况。五、五、我国地大物博，你知道水资源总量居世界第几位吗？第六位，你想说些什么？那我再问问你们， 知道什么叫人均占有量吗?，水资源人均占有量在世界排第 110 位，你知道为什么吗？（人多）所 以我国却被联合国列为 13 个贫水国家之一！北京更是一个缺水的城市，同学们现在都有了节约用 水的意识。我们学校用水情况怎么样呢？看看这是咱们学校 2005 年 7 月至 12 月每月用水情况的统 计图。1、从图中你了解到了哪些信息？ 2、能不能根据图中的数据算一下去年下半年我们用了多少吨水？ 3、你能预测一下今年上半年我们学校大约用水多少吨吗？ 4、我们怎么做，今年用水能更少一些？ 节水应该落实于行动，我们每天能有意识的少用水，那么半年下来相信能节约不少水呢。同学们从 今天开始互相监督，争当节水小能手。等到 7 月份我们一起来统计今年上半年用水情况，看看在全 校同学努力下是不是能节约更多的水资源，好不好？ 六、总结：六、总结： 通过我们这节课的学习，你学会了什么？利用我们学习到的统计知识，回家后根据自己家里每个月爸妈手机费和家里电话费的总和，绘 制今年 1 至 3 月话费统计表。看看哪个月电话费最少，找一找节省电话费的方法。也许从统计图中 我们还能了解到电话使用的许多小窍门呢。
