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1、（青岛版）四年级数学下册教案（青岛版）四年级数学下册教案 观察物体观察物体 2 2庞家镇祁家小学庞家镇祁家小学 张娟娟张娟娟教学流程教学流程动画故事引入新课创设情景，提出问题合作互动、引导探究分层练习，巩固提高课堂总结与拓展教学内容教学内容：青岛版六年制四年级下册，第五单元信息窗 1教学目标教学目标：1.结合现实生活，通过具体观察活动，了解从不同方位观察同一组物体，所看到的形状是不同的。2.能辨认从不同方位看到的一组长方体的形状和相对位置。3.通过观察、操作活动，培养学生的动手能力，发展学生的空间观念，培养学生的观察力和空间想象力，学会欣赏生活中的数学美。4.通过多种活动，培养学生的合作意识和
2、主动探索精神，培养运用数学进行交流的能力，体验数学与生活的联系。教学重难点：教学重难点：学会辨认从不同方向看到的一组长方体的形状和相对位置，能根据确定方位看到的形状来想象物体的摆放方式。教具准备教具准备：课件、冰箱冰柜的模型、练习纸等必要文具教学过程：教学过程：一、动画故事引入新课：一、动画故事引入新课：师：同学们喜欢看动画片吗？生：喜欢。师：知道大家喜欢，今天老师就特意带来了一个动画片，下面就让我们用数学的眼光来欣赏。（课件播放盲人摸象动画片）。师：为什么会出现这样的争论呢？师：看来要想全面的了解一个物体就需要从不同位置、多个角度进行观察。今天我们就一起来学习观察物体。（出示课题）二、创设情
3、景，提出问题二、创设情景，提出问题下面让我们一起跟着小红、小华和小亮走进商场去观察我们身边的物体。 （出示情景图）仔细观察图片，你发现了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么数学问题？三、合作互动、引导探究三、合作互动、引导探究1.积极想象、大胆猜想同学们提出的数学问题很有价值，他们三人从不同的方向看冰箱冰柜，看到的分别是什么形状呢？根据你的经验猜一猜，他们看到的分别是什么形状？2.操作观察，验证猜想（1）模拟情景，尝试观察到底猜的对不对呢？怎样才能准确判断我们的猜测是否真确呢？小组合作观察。 （出示合作建议各小组先模仿商场展台上的冰箱冰柜摆好学具。各小组商量确定好自己扮演的角色，站到相应的
4、位置。观察的过程中，学具的位置必须保持不变，各小组同学可以离开座位进行观察。 ）（2）组织学生交流。重点交流观察方法。说说你是怎样观察的？师:现在会观察了？你认为观察时应注意什么？（3）正确观察，建立表象。有了正确的观察方法再次观察，交换位置观察。一边观察一边用手比划出观察到的形状。（4）交流观察到了什么形状？小亮、小红、小华从不同的方向看冰箱冰柜，他们看到的分别是什么形状呢？ 拿出作业纸，根据你的观察，连一连。3.对比观察。（1）分别站在模型的前面和后面，观察物体的上面。（2）我只看到了一个长方行，你知道我站在哪里吗？四、分层练习，巩固提高四、分层练习，巩固提高1.连一连。根据图片看一看每副图分别是哪个小动物看到的，并说一说他们分分别是谁画的？（1）为什么他们三个人画的是同样的东西，画出来的图案却不一样呢？（2）小强看到的杯子在暖瓶的哪一边。3.脑力大挑战（1）看图形说说是什么物体怎样摆放的。（2）你能找出从正面看、侧面看、上面看形状都相同的物体？五、课堂总结与拓展五、课堂总结与拓展1.通过这节课的学习，说一说你有哪些收获？2.古诗课下希望同学们能够做生活的有心人，处处留心观察，活学活用，把今天这节课所学到的数学知识能够真正运用到生活中去，好吗？
