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角的分类教学目的:1、通过练习,使学生进一步掌握角的分类方法2、通过钟面时间的变化,进一步激发学生的开放性思维能力,提高学生的学习兴趣。 教学重点:角的分类方法。 课 型:练习课 教学过程:一、谈话导入在昨天的学习中,我们认识了各种各样的角,谁来说一说,你知道了哪些角?学生回答,教师板书:锐角 直角 钝角 平角 周角问“谁来说说什么样的角是锐角?指名学生回答,板书:小于 90什么样的角是直角 板书等于 90什么样的角是钝角 大于 90而小于 180那么平角、周角呢? 板书 180 360二、练习。1、 “想想做做”的第 3 题学生准备好的圆纸片。对折一次是什么角?对折两次呢?学生小组讨论,交流动手操作2、出示“想想做做”的第 4 题问:“钟面上有几个针?分别是什么针呢?观察出示的几幅圆,它们的时针和分针组成了什么角?指名学生口答问:几时整,时针和分针也组成直角?3、出示“想想做做“的第 5 题。学生填写,教师巡视辅导并指导指出:对角进行分类,重要的是看它的度数是多少?4、用量角器分别画出 55、100、145的角。三、小结四、布置作业。