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1、认识含有万级和个级的数认识含有万级和个级的数 三维目标三维目标 1.在认识整万数的基础上，让学生理解由若干个万和若干个一组成的数的意义，掌握它们的组成及读，写方法。2.通过自主探索、探索交流，提高学生读写数的能力和自主学习的能力。3.密切数学与生活的联系，让学生更好地感受这些数的数值。教学重、难点教学重、难点 掌握由若干个万和若干个一组成的数的组成及读，写方法。理解由若干个万和若干个一组成的数的意义教学资源教学资源 学生已经认识整万数。挂图、小黑板等。学学 程程 设设 计计 导导 航航 策策 略略 一、揭示课题，认定目标。（预设一、揭示课题，认定目标。（预设2 2 分钟）分钟）1出示：千零七十
2、万。学生在计数器上拨一拨，读一读，写一写。交流读写方法：万级数的读法先用个级数的方法读万级数，在后面加读一个万字；写万级数时先用个级数的写法写万级数，在后面加写 4个 0。2学生认定学习内容和学习目标。1上节课，我们学习了什么知识？出示：千零七十万。请学生在计数器上拨一拨，读一读，写一写。交流读写方法。2这节课，我们要一起来认识认识含有万级和个级的数。（出示课题）二、目标驱动，自主学习（预设二、目标驱动，自主学习（预设 3 3分钟）分钟）1学生根据“自学研究单”，展开学习。小黑板出示“自学研究单”问题：（1） 图中拨的是几位数，分别是1师直接出示用计数器拨出的52395239、3004000、
3、4080007。用小黑板出示问题，组织自学。2组织学生小组里交流。哪几位?（2）这几个数分别包括了几个数级?万级和个级分别是多少？（3）这几个数分别有多少个万和多少个一?请你试着读一读，写一写。2小组里交流。三、全班交流，提炼建模（预设三、全班交流，提炼建模（预设1010 分钟）分钟）1学生逐题交流，讨论：含有两级的数，写法和读法各是怎样的? 2完成试一试，。同桌说说每个数有多少个万和多少个；独立写出各数，汇报交流每个数中的 5 所表示的意思。比一比：这三个数中，万级的数有什么不同?个级的数呢?在读的时候要注意什么?1组织学生逐题交流，小结读、写法。2组织学生完成试一试。组织汇报交流，强调：在什么位置的 0 可以不读?在什么位置的 0 必须要读?四、分层作业，巩固内化。（预设四、分层作业，巩固内化。（预设1818 分钟）分钟）1独立完成 P89、90，16 和思考题。2集体交流，及时纠正错误。1.独立作业时巡回指导。2.练习后组织交流，突出重点。
