《（湘科版）六年级信息技术上册教案 设计升旗场景 1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（湘科版）六年级信息技术上册教案 设计升旗场景 1（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第十课第十课 设计升旗场景设计升旗场景 教学设计教学设计教材简析教材简析设计升旗场景是制作升旗动画一课的后续。本课主要指导学生如何对动画场景进行设计，以及灵活地使用混色器。要求学生有一定的观察能力和美术基础。为了防止学生在设计制作动画时出现盲目性、随意性，因此，这节课的教学主要采用“任务驱动教学法”与“协作学习”相结合，充分将信息技术知识的学习与美术课程进行整合，这样既提高了学生学习信息技术知识的兴趣，同时又培养了学生制作动画的能力，为下节课的教学打下良好基础。教学目标教学目标1知识目标了解动画制作中如何进行场景设计；能够比较灵活地使用混色器。2能力目标让学生学会设计动画场景，掌握使用 Fla
2、sh 工具绘制旗杆，通过学生的操作和协作探讨，培养学生的自主学习、协作学习的能力；通过知识的再现培养学生的创新能力和创新意识。3情感目标通过作品展示和评价，让学生体验成功的喜悦，激发学生的创造热情；通过小组的协作，培养学生的合作精神和集体主义精神。教学重点教学重点了解动画制作中如何进行场景设计；能够比较灵活地使用混色器。教学难点教学难点了解动画制作中如何进行场景设计；能够比较灵活地使用混色器。学情分析学情分析本课面向六年级学生，是建立在制作升旗仪式动画的基础之上的一课。自己动手制作动画，体验多媒体电脑带来的快乐，一直是学生梦寐以求的事情。故学生学习本课时，兴趣极高，求知欲强，动手操作愿望强烈，
3、但可能因此忽视本课的重点进行场景设计。同时又有部分学生由于美术基础的问题，不能画出设计场景。在本课教学过程中，尽量尊重学生的兴趣、操作欲望及美术基础。牢牢抓住本课特点“设计” ，先设计场景后制作动画。以学生为主体对象，培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，提高学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力，增强学生独立意识和团体协作精神。教学方法教学方法情景导入法、任务驱动法。所用课时所用课时 2 课时。教学环境教学环境多媒体机房。4 人为一个小组，每个小组选出一名学生出任组长。教师针对学生的能力水平进行适当调整，以达到各个小组的力量均衡。
4、本课教学应至少一人或两人一机，投影机一台或机房配备广播系统，整个机房以宽带的形式接入因特网，网速较快。教学过程教学过程一、创设教学情景，激发学生学习兴趣一、创设教学情景，激发学生学习兴趣师：上节课我们使用图层制作了国旗，国旗设计好后，我们还要设计旗杆以及升旗的场景。首先请同学们回忆一下升旗仪式的场景，自己进行简单场景设计，在纸上画草图。二、讲授新课二、讲授新课投影广播：升旗仪式照片。投影广播任务：根据升旗仪式照片，请同学们设计简单场景，在纸上画草图。教师随堂检查并指导学生。检查学生草图时，提醒学生：在制作 Flash 时，除了要有好的构图思想外，还要考虑到使用 Flash 制作动画是有一定难度
5、的，所以在场景设计上，我们先从比较简单的开始，第一要考虑自己能否利用工具绘制出来；第二景物不宜过多；第三可以使用现有的图片插入 Flash 中，从而减少自己动手画的难度。教师展示学生草图，挑选优秀作品。根据优秀作品设计图制作动画。师：同学设计的草图非常不错，下面我们根据他的设计图来制作动画，制作旗杆（板书：绘制旗杆） 。请同学们跟老师一起操作。（一）绘制旗杆（一）绘制旗杆教师演示操作过程：步骤 1：首先将上节课保存好的五星红旗进行图案组合，使之成为一个整体，并将五星红旗缩小移动到合适的位置。步骤 2：新建一个旗杆的图层，使用矩形工具画出旗杆。新建图层绘制旗杆，利用调色板工具，对旗杆调色。步骤
6、3： 在窗口中将混色器窗口打开。步骤 4：在混色器工具中选择线形效果，再对颜色进行设定，最后将搭配好的颜色填入旗杆中，这样一个有金属质感的旗杆就完成了。师：在这里，请同学们注意的是，混色器工具是一个相当重要的工具。它是用来调整物件的填充色。面板上有各种填充色彩的模版可以选择，同时还可以设定新的色彩填充效果。灵活地运用混色器工具会使我们的作品更加逼真，效果更好。（二）提供机会，学生实践探究（二）提供机会，学生实践探究师：刚才我们学习了混色器，下面请同学们使用混色器对旗面进行颜色调整，让国旗的旗面更加富有立体感。结束语师：同学们，在这个活动设计中我们制作了国旗，认识了 Flash Mx 绘画工具箱，了解了图层。今后，你们肯定会设计出更好的作品。三、授课完毕，课程总结三、授课完毕，课程总结本节课主要讲了以下几个知识点：1了解动画制作中如何进行场景设计；2能够比较灵活地使用混色器。四、课堂作业四、课堂作业动手给旗杆顶加上旗杆帽，配上升旗台。
