《（苏教版）四年级数学下册教案 图形的平移 3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（苏教版）四年级数学下册教案 图形的平移 3（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、共几课时共几课时 教学内容教学内容图形的平移图形的平移 第几课时第几课时课型课型新授三维目标三维目标1让学生进一步认识图形的平移，能在方格纸上把简单图形先沿水平(或竖直)方向平移，再沿竖直(或水平)方向平移。2让学生进一步积累平移的学习经验，更充分地感受观察、操作、实验、探索等活动本身的独特价值，增强对数学的好奇心。3让学生在认识平移的过程中，产生对图形与变换的兴趣。教学重点教学重点难难 点点重点：将图形按水平或竖直方向平移到指定位置。难点：正确判断平移的距离。教学资源教学资源学生在三年级已经初步感知过生活中的平移，能在方格纸上把简单的图形沿水平或垂直方向进行平移，生活中学生也遇到过平移，可能
2、还做过平移的游戏，这些都为学习本课内容奠定了知识与经验基础。预习设计预习设计1生活中哪些物体运动时属于平移？2将方格中的线段向右平移 4 格，平移后的线段与原先的线段（ ） ，再将方格中的平行四边形向下平移 2 格。3尝试完成书上例题，说说你是怎样平移的？学学 程程 设设 计计导导 航航 策策 略略调正调正与反与反思思一、温习旧知、引入新知（预设一、温习旧知、引入新知（预设 2 2 分钟）分钟）讨论 交流观察 交流（先将两个端点向右平移4 格，再连成线段；先平移 4 个点在规定位置，再连成图）练习 交流（抓住一个点或抓住一条边或一个部分观察）二、目标驱动、自主学习（预设二、目标驱动、自主学习（
3、预设 1010 板块一提问：生活中哪些物体运动时属于平移？出示方格图提问：怎样将方格中的线段向右平移 4格？怎样才能将平行四边形向下平移 2 格？分钟）分钟）出示例题图观察 交流（平移）（猜测 讨论 交流）独立思考观察，尝试平移小组交流平移过程先向右平移 6 格，再向下平移 4 格先向下平移 4 格，再向右平移 6 格讨论交流（以某一点为例：先向右平移 6 格与虚线图相同点在同一竖线上，再向下平移 4 格重合）同桌互相另找一点平移练习还可以观察几个点或其他部分讨论 交流：把一个图形平移到不在同一水平线上或竖直线上时，可以通过对图形某一点（或几点）来确定先向什么方向平移几格，再改换方向平移几格。
4、三、分成练习、内化提升（预设三、分成练习、内化提升（预设 1515分钟）分钟）“想想做做”第 1 题观察 交流互相用手指出小船图（电灯图）的起始位置和平移后到达的位置独立填写：下 5,右 7;左 10,上 6。交流方法（可以抓住一个点分析）指名画出平移后的图形我们怎么知道平移了几格的？揭示课题并板书：图形的平移板块二提问：小亭子做的是什么运动? 你能把小亭子图平移到右下方虚线处吗?（适当提示方法：先向哪儿、又向哪儿）巡视，对学困生适当指点、帮助提问：怎样才能把小亭子从左上方平移到右下方?（视学生汇报情况，只要合理即可）提问：你是怎么知道先向右平移 6 格，再向下平移 4 格，或先向下平移 4
5、格，再向右平移 6 格的？（有困难时适当提示）其他点可以这样观察吗？只能观察一个点吗？怎样将一个图形平移到指定地点？共同小结（把一个图形平移几格）提示：为了清楚地表示平移的结果，我们可以把平移过程中画出的图形用虚线画，平移的最终结果用实线画。板块三出示小船平移图与电灯平移图提问：仔细观察，小船是怎样平移的？先向哪边平移了几格?再向哪边平移了几格?电灯呢？同桌各选一题互相说汇报交流“想想做做”第 2 题独立完成 互相交流方法、过程互相说画图的步骤（帮学困生）“想想做做”第 3 题自由阅读题目，观察图按步骤操作观察、交流：两条直线互相平行独立画平行线 交流一人任意画一组直线，另一人验证是否互相平行
6、听信息交流感想四、全班交流、提炼建模（预设四、全班交流、提炼建模（预设 3 3 分分钟）钟）你是怎么数的?提问：这两幅图还可以怎样平移到现在的位置?出示第 2 题的操作要求巡视，对有困难的学生加以指导展示部分学生作品，提问作图步骤你明白题目的意思吗？要我们怎么做？观察画出的两条直线，你发现了什么?你能画出距离不等的一组平行线吗？提问：你能用这种方法检验两条直线是否平行吗?（同桌合作）信息：前些日子某风景区平移整座古建筑板块四全课小结我们今天学习了什么内容? 你对什么事印象最深? 从中你明白了什么?作作业业设设计计课堂作业：（预设 10 分钟）补充习题第 49 页 1、2、3 题家庭作业：一课一练第 57 页 1、2、3 题及智力冲浪
