《（苏教版）四年级数学上册教案 带有小括号的混合运算的运算顺序》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（苏教版）四年级数学上册教案 带有小括号的混合运算的运算顺序（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、带有小括号的混合运算的运算顺序带有小括号的混合运算的运算顺序课题课题带有小括号的混合 运算的运算顺序课型课型新 授课时课时第 18 课时教学目标教学目标让学生经历带有小括号的混合运算的运算顺序探索过程， 体会“小括号”在混合运算中的作用，掌握运算顺序，会计算带有小括 号的两步式题，并会列综合算式解决有关的现实问题教学重、难点教学重、难点带有小括号的混合运算的运算顺序教学法教学法互助 讨论教具教具教学过程教学过程 一、复习旧知，引入新课1在下面算式中先添上运算符号+、一，再说说运算顺序， 并算一算。40 4 2指名口答，并让学生说说算式中只有加、减的运算顺序。追 问：如果算式中只有乘、除呢?2在
2、下面算式中先添上运算符号+、，再说说运算顺序， 并算一算。40 4 2让学生说说既有加法或减法又有乘法或除法的混合运算的运 算顺序。二、自主探究。学习新知1教学例题。(1)导人。谈话：今天又是周末了，小红带了 50 元钱来到文具商店。 (出示例题图)从图上你可以搜集到哪些信息?(笔记本每本 5 元， 书包每个 20 元，水彩笔每盒 18 元，钉书机每个 12 元，钢笔每 枝 8 元)小红买一个书包花了 20 元，还剩下一些钱，她还想买些 笔记本，可不知道这些钱还能买几本笔记本，你能帮她算一算吗? 先列分步算式计算，再列综合算式。(2)尝试。学生尝试练习，教师巡视辅导。(3)交流。指名说分步算式
3、，教师板书：5020=30(元)305=6(本)提问：每步算式求出的是什么?这道题先进行什么计算， 再进行什么计算?让学生汇报自己列出的综合算式和产生的疑问。板书：50205提问：算式 50205 中有除法有减法，按照我们学过的 运算顺序的规定，要先算什么?再算什么?题目要求我们先减后除， 而列出的算式却是先除后减，这样列综合算式行不行?你知道有 什么办法解决这个问题吗?讲述：遇到这种情况，也就是要改变规定的运算顺序，就要 请小括号来帮忙，因为数学上还有个规定：括号内的要先算。提问：这个综合算式应该怎么改?根据学生回答相机完成板书：复案修改复案修改(50 一 20)5提问：在这个算式中，应该先
4、算什么?再算什么?指名完成计算，其他学生做在书上。提问：小括号有什么作用?小结：在解决实际问题的时候，如果需要改变原先规定的运 算顺序，可以请小括号来帮忙。2教学“试一试”。18(36+24) 95 一(7450)(1)学生独立试做，指定两人板演。(2)评讲：先说说每题的运算顺序，再说说计算结果。(3)提问：这两道题如果没有小括号，应该先算什么?再算什 么?有了小括号呢?3归纳。提问：通过刚才几题的练习，你发现了什么?小括号有什么 作用?一个算式中带有小括号应该怎样计算?(板书：算式中有括号， 应先算括号里面的)三、巩固深化。综合应用1做“想想做做”第 1 题。(1)让学生先说说每题的运算顺序，再独立解答，指定四人板 演。(2)在班内共同订正后提问：在计算有小括号的算式时要注意 什么?2做“想想做做”第 3 题。(1)指定三位学生板演，每人计算一组题，其他学生至少计算 一组题。(2)全班共同订正。(3)提问：每组两道题有什么相同和不同的地方?3说一说按照计算要求，下面的算式中要不要加括号，怎 样加括号。四、全课总结提问：今天我们学习了什么?你有什么收获吗?五、课堂作业“想想做做”第 2、4、5 题。评价评价 与与 反思反思
