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1、课题第二课：彩云衣教学时数二课时教学目的要求1：能收集资料、欣赏各式服装美，领略服装的艺术美感。2：能在生活中合理选择服装，体现自己应有的审美取向和独特的衣着风格。3：能运用色彩的对比与和谐知识进行服装的色彩搭配。4：能利用掌握的图案基础知识，为服装设计花边或满地纹。教学重点能设计出有漂亮纹样的衣服并且用彩纸制作出来教学难点引导学生探寻色彩规律的途径,认识色彩的强烈对比与柔和对比。教具学具美术书、多媒体、彩纸，剪刀，胶水，课件等二次备课教学过第一课时：1：涂色游戏，趣味导入A：教师让学生在一张小白纸片上用 13 种颜色涂画。B：学生用油画棒任意选 23 种色彩，自由涂满白纸，尝试作业。2：剪纸
2、游戏，趣味引入A：教师示范将涂满色彩的白纸剪成一件小背心。B：学生也将自己的作业剪成一件小背心。3：作业评析，渗透知识A：教师将部分学生作业进行展示张贴在黑板上。B：引导学生感受色彩的变化。C：学生将涂好色的小背心按色彩的强烈对比与柔和对比分别贴在两类衣架上。4：观赏教材，小组讨论A：欣赏教材中的服饰图片做辨析小训练。B：小组讨论C：分别呈现讨论的结果并小结色彩知识。程5：学生作业，教师指导作业要求：从教材中任选一套服装进行色彩搭配。6：评析交流，谈谈感受7：欣赏服装A：听故事，了解服装的起源。B：欣赏服装，了解服装随着社会生活而产生的一系列演变。C：小结下课。第二课时:1:看一看(导入)这些
3、衣服有什么特点?(小结:都是有图案、花纹装饰的服装）2：想一想（分析）教学A：衣服由哪些部分组成？B：只要改变衣服的一部分，就能改变衣服的式样。（出示课件）C：看看同桌，你与他的衣服哪些部位不一样？3：试一试A：这是一个花朵图案，如果它向左右或上下反复排列就会形成什么？（花边）B：请你把下面四条花边添画完整，并想一想它们的排列有什么规律？（直立式、倾斜式、相对式、波浪式） ，运用这些规律，可以创造出各种各样的花边（出示课件）C：选择花边图案装饰在衣服合适的部位。小结。4：说一说A：欣赏学生作品B：说一说你的想法（你想设计一件什么样的衣服？）与周围的同学讨论，派代表说。5：画一画作业要求：设计一件有花边或全身图案的单件上衣6：换一换（合作）A：演示剪贴、添画过程过程根据这些衣服的风格，还可以设计出配套的下装。7：议一议A：你从同桌那儿学到了什么？B：你们共同设计的服装有什么风格？适合什么人穿？适合什么场合穿？C：小结下课作业布置 与指导设计一件有花边或全身图案的单件上衣。板书设计第二课：彩云衣衣服由衣领、衣袖、衣身组成花边的排列（直立式；倾斜式；相对式；波浪式。) 教学后记
