《（冀教版）四年级信息技术上册教案 图片的浏览和编辑 1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（冀教版）四年级信息技术上册教案 图片的浏览和编辑 1（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、图片的浏览和编辑图片的浏览和编辑知识1. 学生认识 ACDSee 软件中的一些基础的工具。 2. 应用 ACDSee 软件，学习如何浏览和编辑图片等。能力用任务驱动促使学生完成学习任务。教学教学目标目标情感培养学生观察学习能力和探究问题的能力。难点通过观察，使学生学会 ACDSee 软件的安装与使用。教学教学重点重点与难与难点点重点学生选取自己喜欢的一些图片进行编辑。教学教学方法方法激发兴趣，导入课题引导观察，认识 ACDSee动手尝试，观察感知。操作实践，体验功能。巩固提高，实践训练。ACDSee 个性化的应用巩固提高，交流心得。教 师 活 动学 生 活 动教学教学过程过程一、激发兴趣，导入
2、课题一、激发兴趣，导入课题ACDSee 是一款小巧而功能强大的数字图像处理软件。它能支持十余种图像格式，广泛用于图片的获取，管理，浏览和优化等，今天我们一起学习这个软件。 （板书课题） 学生兴趣很高。二、引导观察，认识二、引导观察，认识 ACDSeeACDSee1. 启动 ACDSee。开始程序ACD SystemACDSee7.02. 运行 ACDSee，选择“视图查看模式缩略图”菜单。在左上方“文件夹”窗格中选中图片文件夹，文件夹中所有文件就以缩略图形式显示右窗口格中。选中一张图片的缩略图观察左侧下方的“预览” 。3. 认识 ACDSee 的两个操作界面“浏览窗口”和“视图窗口”通过观察两
3、个操作界面中的工具栏和菜单栏，初步认识不同操作界面的功能。增强学生的动手和自主学习能力。学生可以利用以前所学的知识，认识软件操作界面，认识软件之间的相似性，从而可以降低学习软件的难度。观察“浏览窗口”的界面，仔细观察页面的布局和页面不同部门的功能。两个界面的相互切换。学生学习启动 ACDSee软件。学生认识工具栏。学生点击视图，查看图片缩略图。学生观察老师操作过程。学生动手尝试。学生模仿切换视图窗口与浏览窗口。三、动手尝试，观察感知。三、动手尝试，观察感知。在“浏览窗口”中进行的一些操作A给文件重命名。在此部分中可以给单个的文件进行命名，也可以同时对多个文件进行“批量重命名” 。引导学生发掘批
4、量重命名中的命名规律（规律为“*-*” ，最后一个米字键的形式可以有两种数字和字母） 。注：批量处理文件时文件的格式可以不同。B “快捷工具栏”中的操作（1）调出“快捷工具栏” 。可以提示学生根据以前学习的知识，从“视图”中调出“工具栏” 。（2）让学生仔细观察“快捷工具栏”中的按钮。（3）在“浏览窗口”中，选中一张图片，尝试运用“快捷工具栏”的“逆时针旋转” 、“顺时针旋转”按钮对图片进行操作，观察图片的变化。（4）在“浏览窗口”中，选中一张图片，尝试运用“快捷工具栏”的“转换文件格式”学生“浏览窗口”中进行操作。学生观察学习批量重命名的规律和方法。学生观察老师操作过程。学生动手尝试学生模仿
5、在快捷捷工具栏选中图片进行操作。学生动手在浏览窗口中转换文件格式。改变图片的格式，比较选择不同图片格式后所生成文件的大小和清晰度等属性。四、操作实践，体验功能。四、操作实践，体验功能。在“视图窗口”中进行的一些操作A引导学生选中一张图片，切换到“视图窗口” ，观察窗口的工具栏中的按钮。学生自己尝试应用按钮，观察图片发生的变化。B在“视图窗口”中学生可以对图片进行很多编辑，鼓励学生通过自己的尝试挖掘软件的更多的应用。C对图片进行修改以后，要及时地进行保存。保存的时候注意是否要保存原来的图片，最好是“另存为” ，重新命名。五、巩固提高，实践训练。五、巩固提高，实践训练。学生上机操作，对上面教师所讲的知识进行操作练习。六、六、ACDSeeACDSee 个性化的应用。个性化的应用。引导学生设置不同的“壁纸”和“屏幕保护”。七、巩固提高，交流心得。七、巩固提高，交流心得。让学生自己通过实际的操作，体会同一图片转换格式后图片大小的不同。学生观察老师操作过程。学生在视图图窗口中对图片进行修改。学生对修改后的图片保存。学生动手实践。学生尝试操作。1. 交流：说说你知道的 ACDSee“视图窗口”和“浏览窗口”的工具，在图片管理和编辑中的用途。2. 课堂小结。学生交流本节课所获，并谈心得。
