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1、第一课第一课 春天来了春天来了教材分析春天是最美的季节，是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。它给大自然带来了无穷无尽的美。美术课应贴近学生的生活，让学生接触大自然，到大自然中寻找春天，感受、观察、了解、欣赏春的气息、春的风采，大胆表现春天的色彩。在亲近大自然的活动中让学生初步掌握观察的方法，初步训练观察的能力和对色彩的感受、记忆和表现能力。本课主要意图是让学生较充分地感受春天的美，激发学生对大自然的热爱之情，引导学生发现春天的色彩变化，有意地选择色彩和搭配颜色，用鲜艳、丰富的色彩表现春天的美丽。教材展示了几种不同的表现春天的绘画方式，如中国画、油画、水粉画、油画棒画、水彩
2、笔画、彩纸剪贴等，以启发学生采用更多的表现方式，尽情地表现自己感受到的春天的色彩。本节课可以与第 2、第 3、第 4 课组合成一个单元，从“造型表现”逐步演变到“设计应用” ，从各个角度、用各种表现方式和手段来表现春天，各课有着不同的侧重点。教师在教学时要注意它们之间的联系与区别，做好相互间的承接。教学目标1感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。2激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。3提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。教学重点和难点重点：对春天色彩的观察、记忆和多种表现。难点：涂色的方法与画面的整体色彩倾向。教学准备（学生）油画棒、水彩笔、中
3、国画颜料、水粉颜料等绘画材料可任选（教师）课件、各种春天的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等教学过程一、组织教学检查、了解学生的课前准备情况，让学生安静下来，集中注意力。请学生听：乐曲春天在哪里。提问：听懂了吗？你知道这首歌主要歌唱了什么？你喜欢春天吗？为什么？出示课题：春天来啦1.春天给大自然带来了什么变化？（天空、空气、水、花草树木）2.你印象中的春天有哪些代表性的景物？让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。如：天蓝蓝的；水凉凉的；风轻悄悄的；草嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的；花粉粉的、粉黄的、粉白的、粉红的柳树暴出了嫩绿的芽3.你还看到过哪些春天的景象？引导学生看书讨论补充。二、
4、引导探究1.春天有哪些主要色彩？先让学生大胆说出春天的色彩，接着针对书上的色彩组合，进行小组讨论。2.展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。3.欣赏大师及同龄人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表现方法。4.感受与想象你还看到过哪些春天的景象？引导学生讨论补充，使学生认识到桃花、绿柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。欣赏教师课前收集的各种春天的图片。让学生进一步感受春天的美和色彩。三、思考与表现1.春天有哪些主要色彩？（看书上的色彩组合，或以课件展示色彩，让学生自由选择。）先让学生大胆说出春天的色彩，接着小组进行分析讨论。2.课件展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。3.尝试表现：按自己的意愿画出春天的色彩。4.欣赏大师及同龄人的作品，分析不同材料、不同表现方法在不同作品中的运用。四、作业要求选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。学生作业，教师巡视辅导。辅导要点：1.色彩整体倾向 2.表现方法五、作业展示 互评小结1.展示学生作业，把学生的作业组合成一大幅春天美景。2.请学生选出最美的部分，谈谈自己的感受，并请小作者谈谈创作思路，再让学生互评，教师小结。六、课后延伸1.提问：你还能用其他方法表现春天吗？2.请学生到大自然里欣赏美丽的春天。
