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1、英语短文改错题的解题思路与技巧英语短文改错题的解题思路与技巧.天祝一中 张永秀短文改错是高考英语中考查学生写作能力的一个重要组成部分。它主要考 查学生使用语言的准确性，其实也是一道较为基础的考题。改错题中的错误都 是学生在自己的写作中常犯的但又较为隐蔽性的错误，因而在高考中，这道题 的得分率也较低。究其原因，主要是学生没有掌握扎实的语言知识和解题思路 与技巧。因此在高考复习过程中，要求学生对各种词类的句法作用做到了如指 掌，把语法知识的清晰支架构建起来，才能在做短文改错时思路清晰，切中考 点。分析近几年的高考短文改错题的设计，我们应指导学生主要从以下几方面 的语言知识点进行解题： 一，词法方面
2、常见的错误有 1，考查冠词的基本用法和固定搭配。 2，考查代词的运用，尤其是人称代词，物主代词，反身代词，不定代词， 疑问代词以及代替词的用法。 3，考查名词的单数和复数形式以及所有格。 4，考查形容词和副词的作用以及比较等级的用法。 5，考查介词的固定搭配和习惯用语。 6，考查动词的时态，语态是否前后一致，主谓是否一致。 二，句法方面常见的错误有 1，考查并列句和复合句中并列连词和从属连词的运用。 2，考查非谓语动词（动名词，现在分词，过去分词和动词不定式）在句 子中的运用。 3，考查定语从句中关系代词和关系副词的使用。 4，考查感叹句中 what 和 how 的运用。 三，行文逻辑方面的错
3、误有 1，考查词义的重叠。 2，考查肯定与否定。 3，考查关联词以及代词，动词等词的误用。 考题例析：（2008 全国卷） If I have the honor to be chose to work for the 76 chosen 29th Olympic Games. I will at first improve my 77 at English so that I can talk easily about foreign visitors. 78 with/to Second, I will learn more about history of the 79 the Olym
4、pics as good as the 2008 Olympic Games. 80 well Third, since I was familiar with Beijing, I can help 81 am visitors find their ways in the city. Finally, I should 82 way be able to tell visitors about our history and culture 83 and show them their great achievements. In short, 84 our I will do my be
5、st to help making the Games a success. 85 make 解题思路： 1，考查非谓语动词。I 与 chose 之间是动宾关系，故用过去分词。2，考查行文逻辑。由下文的 Second，Third 暗示应用 first，故去掉 at。 3，考查介词的固定搭配。talk about 谈论，talk with/to 与交谈，故 about 改 为 with/to。 4，考查冠词的基本用法。在 history 前加 the 表示特指，因 history 后带 of 短语 修饰。 5，考查形容词和副词的作用。as good as 一样好，as well as 和，也，连
6、接两个 并列的成分，故 good 改为 well。 6，考查动词的时态是否前后一致。was 改为 am，表示通常情况，用一般现在 时。 7，考查名词的单数和复数形式。 way 意为路，路线。常用单数形式。 8，9，考查行文逻辑关系。上下文中人称代词必须一致，故 their 改为 our。 10，考查非谓语动词。动词不定式作 help 宾语，构成句式 help to do/do sth, 故 making 改为 make。英语短文改错是以一篇短文作为材料，改错题的设计是以行为单位，每行 不多于一个错误，所以我们在训练学生做题时，在把握解题思路的同时，还要 注意训练学生在做题时技巧，指导学生按以下步骤进行解题： 一，从整篇文章或上下句中判断每行中行文逻辑和动词的时态，语态等方面 是否有错。 二，从整句话中判断每行中是否有并列连词和从属连词，关系代词和关系副 词等方面的错误。 三，从每行单句中判断是否有主谓一致，代词，动词以及非谓语动词等的误用。四，从每行单句中判断是否有冠词，名词，代词，形容词和副词，介词等词法 方面的错误。五，联系上下文，判断每句子中是否有不合逻辑的地方。 六，最后通读全文，校对自己的改正是否正确。2009 年 1 月（中学生语数外）教研版
