《（苏教版）四年级数学上册教案 角的度量 1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（苏教版）四年级数学上册教案 角的度量 1（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、角的度量角的度量 三维目标三维目标 1学生通过操作、交流等活动，激发认识角的测量共决和计量单位的愿望，进而认识量角器和角的计量单位，学会用量角器量指定的角。 2让学生初步感受三角形的内角和是 180，知道角的大小与边的长短无关。 3培养学生的观察、比较能力以及动手操作能力，使其积极地参与学习活动，获得愉快的情感体验。教学重、难点教学重、难点 重点：通过自主观察、相互交流认识量角器和角的计量单位，在主动探索的过程中，掌握量角的方法 。 难点：掌握量角的方法。教学资源教学资源 学生已买量角器并有初步印象。学生每人一个量角器，一副三角尺。教师量角器、直尺、活动角学学 程程 设设 计计 导导 航航 策
2、策 略略 一、揭示课题，认定目标：（预设4 分钟） 1与同桌交流自己对它的了解 （取出自己的 120角）猜测 2尝试测量：用自己的三角板上的角量自己练习纸上的 120的角。3边操作边交流各种不同的量法和结果（发现问题）。 4学生认定学习内容和学习目标。板块一 出示一个 120的角 你知道这个角有多大吗？ 引导操作：你能利用三角板上的角量出这个角有多大吗？ 反馈交流：你是怎样量的？结果怎样？ 有什么发现？ 为什么这几位同学量得的结果不同呢？你想到了什么？二、目标驱动，自主学习：（预设12 分钟） 1认识量角器 （量角器） 板块二 1你知道度量角的工具是什么吗？量角器是什么形状的，上边有什么？ 这
3、个半圆被平均分成了多少份？ 取出量角器观察，相互交流 量角器是半圆形的 把这个半圆平均分成了 180 份。 交流汇报：量角器中心的一点是量角器的中心点，量角时，我们要把中心与角的顶点对齐。 量角器上有两圈刻度，外圈刻度从左往右按顺时针方向从 0 度到 180度，内圈刻度从右往左按逆时针方向从 0-180。 2自学用量角器量角 （1）尝试量角。 自学看书 P19 页。 （2）全班交流：要注意两个重合和看刻度。 （3）再次量角。说明：把半圆平均分成了 180 份，每一份所对的角就是 1 度的角，“度”是计量角的单位，用符号“”表示。（示范操作 1 度的角，可用线） 2请大家看书 P19 页 自学怎样用量角器来量角。 学着书上的样子摆一摆。 学习“度量方法歌” 再次量角体会测量方法及要领。三、全班交流，提炼建模。（预设4 分钟） 量角时，要把量角器的中心和角的顶点重合，0 刻度线和角的一边重合，还要注意看里圈还是外圈的刻度。板块三 小结量角的方法及要领。
