《（苏教版）六年级数学上册教案 分数乘整数（1）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（苏教版）六年级数学上册教案 分数乘整数（1）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、分数乘整数（分数乘整数（1）教学内容教学内容：国标本六年级数学（上册）第 38-39 页例 1 以及相应的 “练一练”，完成练习八的第 1-5 题 教学目标教学目标：1使学生通过自主探索，理解分数乘整数的意义与整数乘法相同，初步理解分数乘整数的计算法则。2使学生进一步增强运用已有知识经验探索并解决问题的意识，体验探索学习的乐趣。 教学重点教学重点：分数乘整数的意义和计算法则 教学难点：教学难点：正确计算分数乘整数 教学准备教学准备：教学光盘 教学过程教学过程：一、创设情境教师谈话：同学们，我们已经学会了整数和小数乘法的计算方法，现在，我们开始来学习分数的计算方法，大家喜欢学吗？复习：1、5 个
2、 12 是多少？ 怎样列式？（多媒体示题）2、+ + = + + =学生做完 1 后，提问：整数乘法的意义做完 2 后，提问这两道题各有什么特点？+ + = 这道有没有更简便的方法呢？今天我们就来学习分数乘整数（板书课题）二、组织探究教学例 11、出示例 1，教师出示图，标注出长是“1 米”教师：你能在图中涂色表示出这个已知条件吗？出示问题：小芳做 3 朵这样的绸花，一共用几分之几米绸带？你能在图中涂色表示出来吗？学生涂色。问：解决这个问题可以列怎样的算式？随着学生的回答进行板书+ + 教师：求 3 个相加的和还可以用乘法计算，你会列式吗？ 2、学生回答，教师板书： 3、 3 或 3提问：这个
3、算式中的是什么数？ 式中的 3 是什么数？教师：由此可以看出，分数乘整数的意义与整数乘法的意义是相同的，都是求几个相同加数的和的简便运算。三、探索1、学生尝试计算3。启发：3 的积是多少？你能联系已有的知识从不同角度说明吗？学生观察。学生试做得出： 提问：分子上的 3+3+3 用乘法算式怎样表示？（33）教师接着写 = = =（米）进一步启发总结分数乘整数的计算法则提问：3= 由此你发现分数乘整数是怎样计算的？（分母不变，只用分子与整数相乘）教师引导学生概括出书上的结语。教师：以后计算分数乘整数时，不必再写加法算式，直接根据分数乘整数的计算法则进行计算就行了。为了计算简便，乘法计算能约分的要约
4、分。2、解决例题的第（2）题出示：小芳做 5 朵这样的绸花，一共用几分之几米绸带？评点时明确：计算结果不是最简分数时，要约分成最简分数。3、结计算方法。引导：比较刚才两道算式的计算过程，你发现它们有什么相同的地方？有什么不同的地方？分数与证书相乘，可以怎样计算？在小组里交流。小结：分数与整数相乘，用分数的分子与整数相乘，分母不变。计算时能约分的可以先约分再计算出结果。三、巩固练习1、做“练一练”第 1 题。学生按要求在图中涂色，然后列式计算。指名板演2、做“练一练”第 2 题。3、做练习八第 1 题。交流列出了哪几道算式？让学生理清列出的乘法算式与加法算式有什么联系？4、做练习八第 3-5 题。订正时说出解答问题的思考过程，突出：求几个相同加数的和，可以用乘法算。五、全课总结提问：通过这节课的学习，你有哪些收获？你认为自己表现得怎样？
