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1、约分约分共几课时共几课时教学内容教学内容P6264 例 3、“练一练”，练 习十一第 47 题。第几课时第几课时课型课型 新授教学教学 目标目标1.进一步理解分数的基本性质；并能初步运用分数的基本性质进行约分。2.掌握约分的含义和约分的一般方法，学会约分的书写形式，认识最简分数。3.在知识的运用中体验数学价值。教学教学 重难点重难点理解约分的意义、掌握约分的方法。小学资源网 学学 程程 预预 设设导导 学学 策策 略略调整与反思调整与反思一、认定目标，揭示课题。 （2 分钟）交流预习作业，认识约分、最简分数的概念。小学资源网 二、自主学习，建构模型。 （13 分钟）1.教学例 3.学生尝试做题
2、。可能出现的情况有：a：看示意图来写出相应的分数：6/9、4/6、2/3.b：分子和分母同时除以它们的公因数使分子、分母变小。小组内交流约分注意点。小学资源网 1.认识最简分数。明确约分时要约到最简分数。2.完成“练一练” 。（1） 独立做第 1 题、2 题，交流。【版块 1】引导学生交流预习作业。出示约分，最简分数的概念。板书课题：约分。【版块二】1.出示例 3.（1）让学生说说题目要求。（2）指导学生交流，让学生说说是怎么想的？根据学生的回答板书。（3）提问：如果没有示意图，解决这个问题你会怎么办？（约分）（4）规范约分的书写格式。2.揭示最简分数的概念。分子和分母只有公因数 1 的分数，
3、叫做最简分数。约分时通常要约成最简分数。说说是怎样约分的。三、组织练习，完善认知。 （15 分钟）1.做练习十一第 4 题、第 5 题、第 6、7 题。独立完成后小组交流。四、全课总结说一说今天学到了哪些知识？五、当堂检测，评价反思。必做题：补充习题第 46 页第3.指导交流“练一练” 。（1） 指名说说哪些分数是最简分数。追问：你是怎么判断的？（2） 练一练第 2 题：让学生比较哪种方法更加简便。【版块三】1.指名说出题目要求。追问：你是怎么判断的。2.第 5 题指名说说自己的看法，并追问：你是怎么看出来的？3.第 6 题；提问：你是怎样来解决这道题的？（先把上一行的分数进行约分，然后与第二行进行比较）4.第 7 题：组织交流。【版块四】1.这节课主要学习了哪些内容？约分的根据是什么？约分一般约到什么程度？1、2 题。选做题：一课一练智力冲浪题。【版块五】1.有目的地进行巡视，特别关注个别学困生的作业情况。2.了解作业的错误情况，讲评错题。作业作业设计设计作业：一课一练第 43 页第 1，2，3，4，5 题。
