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1、高考历史选择题应试策略和技巧周生周生近年来，随着高考改革和新课标的实行，对学生的能力要求越来越高。高考文综历史近年来，随着高考改革和新课标的实行，对学生的能力要求越来越高。高考文综历史 试卷中选择题的类型越来越多地出现，做好选择题是提高总分的关键之一。高考选择题对试卷中选择题的类型越来越多地出现，做好选择题是提高总分的关键之一。高考选择题对 考查学生基础知识，培养学生概括、分析、评价等能力，提高运用辩证唯物主义和历史唯考查学生基础知识，培养学生概括、分析、评价等能力，提高运用辩证唯物主义和历史唯 物主义观点认识问题的水平有重要的作用。在具备这些前提条件之下，再辅之以一定的解物主义观点认识问题的
2、水平有重要的作用。在具备这些前提条件之下，再辅之以一定的解 题技巧和方法，才能真正答好选择题。题技巧和方法，才能真正答好选择题。 选择题知识覆盖面广、题量多的特点，要求考生要踏实、牢固、准确全面地掌握基础选择题知识覆盖面广、题量多的特点，要求考生要踏实、牢固、准确全面地掌握基础 知识，根据选择题命题特点和具体内容一般可分为以下的类型，并对其解题技巧介绍如下：知识，根据选择题命题特点和具体内容一般可分为以下的类型，并对其解题技巧介绍如下：1 1最佳型选择题（程度型选择题）最佳型选择题（程度型选择题） 是单项选择题中的基本题型，旨在考查对历史知识理解掌握的准确性，考查辩证思维 能力。特点是题肢与题
3、干隐含着论点与论据的关系，在各备选项中，只有一项最符合题目 要求，其它选项虽有一定道理，但因不够全面或不合题意而不能成为最佳选项。题干求答 项前后，多有“最主要”、“最重大”、“最突出”、“根本”、“主导”等表示程度的 副词和形容词。是选择题中难度最大的类型。 解题方法：先根据题干要求，确定好题目的逻辑思维关系，即论点与论据的关系。在 正确理论的指导下，确定住“最佳”标准，进行判断。在此基础上，运用优选法，逐个比 较、分析备选项，找出最佳答案。谨防以偏概全的错误，或者只见树木，不见森林。 例：（2008.扬州模拟）覆园丛话产业中记载：明清时候，凡置产业，自当以 田地为主，市廛（读 chan）次
4、之，典与铺又次之。造成这种现象的根本原因是（ ） A 商品经济繁荣 B 重农抑商的经济政策 C 闭关锁国政策 D 资本主义萌芽的产生 考查提示：考查学生对重农抑商政策的把握及运用能力。对材料的分析理解及识别能 力。 解题技巧：选 B。首先认真审题干，从材料中体现了人们对职业选择的先后顺序，可 知农业最为重要而商业地位比较低下，这种现象受当时经济政策的制约，题肢 B 项重农抑 商政策则为其根本原因。 2 2因果型选择题因果型选择题 此类题目，旨在考查综合分析、运用知识的能力。通常将历史现象中存在的不同因素列 出，再根据题干的指向列出相应的原因泪的或结果等。考查的角度有两方面：第一种形式 由结果推
5、断出原因，其结构是题干为果，备选项为因。第二种形式是由原因推出结果或影 响，其结构是题干为因，备选项为果。常用根本原因、直接原因，根本原因、主要原因等 表示。解题方法：此类题目主要着眼于历史现象的背景、条件、结果、影响等方面的考查。 要审清题意，明确因果关系，搞清命题意图。同时注意区别根本原因、直接原因、主观原 因、客观原因、内外因等要求。切忌因果颠倒，互相混淆，不分主次等。 例：20 世纪 5070 年代，美国对中国的政策经过了由封锁威胁孤立到谋求中美 关系正常化的转变，导致这种转变的根本原因是（ ） A 中国国力大为提高 B 社会主义和资本主义矛盾缓和 C 美苏争霸中美国处于守势 D 中国
6、推行灵活正确的外交政策考查提示:考查新中国成立后初期中美关系的内容及原因。 考查 20 世纪 70 年代中 美关系的表现及原因。考查学生分析比较能力。 解题技巧：选 A。50 年代中国外交的不利处境不能说是外交政策错误造成的，所以应 排除 D 项；B 项所说的矛盾到今天依然存在；C 项是中美关系改善的一个直接原因，关键在 于 A 项，外交地位是国家实力在国际上的表现。 3 3否定型选择题（逆向选择题）否定型选择题（逆向选择题） 此类选择题通常要求选出与史实不符的选项。其特点是题干部分采用否定式的提示或 限制，如用“不是”、“无”、“没有”、“不正确”等词语，所以要特别注意逆向思维。解题方法：解
7、答此类题可采用逆推法，即根据题意，首先找出与题目要求相符的三个 备选项，剩下的备选项就是题目要求的答案。解答此类题也可用正向思维或排除法。 例：（2008*山东文综）下图为北宋东京（今开封）示意图，其中设置了两处错误是（ ） A B C D12341323考查提示：考查中国古代商业及城市的发展。中国古代手工业中制瓷业的发展。学生 识图及基础知识的迁移能力 解题技巧：选 D.主题干北宋商品经济得到进一步发展，夜市晓市草市开始出现，同时也开始出现专门的娱乐场所“瓦子”，可知支题干的正确，而彩瓷技术出现于13元代，区域性商人群体则出现于明清时期，故错误。244 4推理型选择题推理型选择题 推理选择题
8、是指对这类选择题可以通过推理达到解题目的。这类题目往往涉及一些规 律性问题，考生通过对历史规律的掌握，来分析具有同类性质的历史现象。 解题方法：解答这类题可采用推演法，通过必要的推理，来确定符合题意的正确答案。 推理时要掌握正确的指导思想，如历史规律、逻辑关系等。因此，考生平时要注意归纳历 史现象，总结历史规律并掌握运用。 例：（2008海南高考）列宁在辛亥革命后指出，孙中山的思想首先是同防止资本主义的愿望结合在一起的。列宁具体指的是孙中山的( ) A.民族主义思想 B.民权主义思想 C.民生主义思想 D.国民革命思想 考查提示：考查三民主义内容和学生的分析及识别能力 解题技巧：选 C.辛亥革
9、命后，孙中山认为民族和民权主义已经实现，其防止资本主义的愿望即杜绝两极分化的社会不公现象，因而致力于平均地权，实行耕者有其田的 民生思想。 5 5排序型选择题排序型选择题 此类题目是要求考生能根据题目要求，把历史事实或历史现象按一定的顺序加以排列， 如时间先后等，其形式有序号式或非序号式两种。 解题方法：巧解此类题可以获得事半功倍之效。采用首尾结合法，首先找出打头的历 史事件的序号，找出备选项的代码；再找出结束事件的序号，结合首尾序号，选择备选项 符合顺序排列的那一个。若存在相同的备选项，则要比较他历史事件发生的先后顺序。 例：（2005.上海高考）不同的历史时期，形成不同的历史话语。在探索社
10、会主义建设道路的过程中，先后出现了如下政治语汇，请按时间顺序排列（ ）三反五反 大跃进以阶级斗争为纲改革开放1234A. B. C. D.1234132414234321考查提示：本题目旨在考查学生对重点历史事件的记忆能力，熟练地掌握不同时期的 重大事件。 解题技巧：对这类题可运用巧解法，如首尾结合法，首先找出打头的和收尾的历史史实的序号，这样就可以确定首尾为，结合首尾序号选择备选项符合顺序排列的那一14个。正确答案为 A。若存在相同的备选项，则要比较其他历史事件发生的先后顺序。 6 6组合型选择题组合型选择题 此类题目是将同类选项按一定关系进行组合，通常在题于中列出三组或四组以上的历 史事物
11、，并冠之以数字序号；然后分解组成备选答案作为选项。构成否定形式，可据题意 从选项中选出符合题于的应该否定的一个组合选项多项选择题取消后，该类选择题有增多 的趋势。 解题方法：解答时可采用选基法或列式法。首先，选定一个绝对正确或绝对错误的答 案为基点；然后，依此顺藤摸瓜，选出答案。列式法是将所有选项的委字列竖式，四个选 项都有的可确定，其他排除，从而缩小思考范围；在此基础上进行判断。 例：（2008.山东基本能力）汉藏之间自古就建立了血浓于水的紧密联系。步辇图（见下图）以贞观年间吐蕃赞普松赞干布与文成公主联姻的历史事件为题材，描绘了唐太 宗李世民接见吐蕃赞普松赞干布派来迎接文成公主的使臣禄东赞的
12、情景。关于步辇图 的说法正确的是（ ）作品是唐代风俗画 作者是阎立本 作品画风奔放、水墨淋漓 作品中的人物刻 画细致、形象传神 A B C D 解题技巧：B 阎立本所作的步辇图是以贞观十五年（641 年）吐蕃首领松赞干布 与文成公主联姻的历史事件为题材，描绘唐太宗接见来迎娶文成公主的吐蕃使臣禄东赞的情景。画中主要人物的神情举止栩栩如生，写照之间更能曲传神韵；图像局部配以晕染， 如人物所著靴筒的折皱等处，显得极具立体感；全卷设色浓重纯净，大面积红绿色块交错 安排，富于韵律感和鲜明的视觉效果。故画风奔放、水墨淋漓表述不符合步辇图特征。7 7比较型选择题比较型选择题 此类题是把具有可比性的历史事件放
13、在一起或把同一历史现象在不同历史时期的表现 放在一起，通过分析、归纳、比较，找出其相同点或不同点。 解题方法：根据题干提供的条件，找出两者相同点和不同点，并结合所学知识进行综 合判断。 例：(2008*广东高考)清风吹动旗幡，一人说是风动，一人说是幡动。禅宗六祖惠能说，不是风动，不是幡动，而是二位的心动。在世界的本原问题上，与惠能的观点有相似之处 的思想家是（ ） A.孔子 B.程颢 C.朱熹 D.王阳明 考查分析：考查宋明理学中王阳明的思想观点，考查学生分析理解与比较判断能力。 解题技巧：由材料中哦的“心动”“世界的本原问题”等关键词，结合所学的知识很 容易判断出与惠能有相似的观点 D 项王
14、阳明,他认为良知就是本心，即理，天理在心中。 例： 人民代表大会制与西方代议制的本质区别是 A 性质不同 B 政党制度不同 C 职权范围不同 D 机关组成人员阶级基础不同 考查提示：考查人民代表大会制的基本知识，如内容性质地位特点及作用。西 方代议制及其特点内容及实质，学生分析比较透过现象看本质的能力 解题技巧：选 A.题中四个选项都是两者的区别，前者代表人民的利益，是社会主义民 主政治制度，而后者是维护资产阶级利益的，故两者的根本不同是性质的不同。 8.8.材料型选择题（情境型选择题）材料型选择题（情境型选择题） 此类题目是材料解析题的客观答法。多在题干中提供一则或数则材料，要求考生在读 懂
15、材料的基础上透过材料发现其背后的历史真实和要求，找出正确选项。 解题方法：解答材料解析选择题一般分三步进行：第一，通过看引文的出处和其它有 关信息，确定材料所涉及的历史背景。第二，读通材料，弄清材料内容及相关的人物或事 件。第三，搞清备选项的内涵及与题干的关系，找出符合题目要求和历史事实的备选项。 例：(2008广东高考)“清风吹动旗幡，一人说是风动，一人说是幡动。禅宗六祖慧能说，不是风动，不是幡动，而是两位的心动。”在世界本原问题上，与慧能的观点有相 似之处的思想家是（ ） A 孔子 B 程颢 C 朱熹 D 王阳明 考查提示：考查宋明理学中王阳明的思想观点和学生分析理解及比较判断的能力 解题技巧：选 D。由材料中心动世界的本原问题等关键词，结合所学知识很容 易判断出与慧能有相似观点的是 D 项王阳明，他认为良知就是本心，就是理，天理就在自 己心中。 9 9概念型选择题概念型选择题 此类选择题主要考查对历史概念的准确理解和把握。其在题干中多提出一个基本概念， 选项则多是对这一概念的阐释或解释。选项多是立足于对历史概念内在规律和本质的把握。解题方法：解答此类题目，主要从历史概念的内涵和外延等方面进
