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1、练习一练习一教学内容教学内容书本第 5 页练习一第 14 题。教学目标教学目标1. 进一步掌握有余数除法的计算方法。 2. 通过解答一些相关的简单实际问题，加深对有余数除法的理解， 感受有余数除法的实际应用价值。 3. 在数学活动中获得成就感，提高学习数学的兴趣。教学重、难点教学重、难点进一步掌握有余数除法的计算方法。学学 程程 设设 计计导导 航航 策策 略略一、揭示课题，复习旧知。一、揭示课题，复习旧知。1学生把 7 个圆片平均分成若干份。学生填空并列式。2学生认定学习内容和学习目标。小学资源网 二、目标驱动，自主学习。二、目标驱动，自主学习。1完成练习一第 1 题。学生观察图，独立完成。
2、学生独立完成，交流算式表示的意思。2完成练习一第 2 题。学生独立完成，先填空后计算。3完成练习一第 3 题。学生先判断 16 里最多有（ ）个3，25 里最多有（ ）个 4，37 里最多有（ ）个 4，17 里最多有（ ）个 2，再列竖式计算。板块一板块一师出示 7 个圆片。师：把 7 个圆片平均分成 2 份，每份（ ）个，余下（ ）个。师：把 7 个圆片每 3 个一份，可以分成（ ）份，余下（ ）个。师：怎么列式？说说算式的意义。（出示课题。）板块二板块二师：谁来说说 94 和 92 分别表示什么意思？师：把一些物体平均分后还有剩余的现象可以用有余数的算式来表示。指出：20 个气球每 6
3、个一份，可以分成 3 份，还多 2 个。20 个气球平均分成 3 份，每份有 6 个，还多 2 个。师：有余数除法怎么去想商？指出：想被除数里最多有几个除数，如果商偏大或偏小，可以通过想乘法口诀进行调整。4完成练习一第 4 题。学生独立列示解答。集体交流。注意了解学生的计算情况，并根据学生计算中出现的典型错误及时进行分析和评点。5补充练习：25 把扫帚，每班分3 把，可以分给几个班？还剩几把？学生独立列式解答。集体交流。三、归纳总结，评价反思。三、归纳总结，评价反思。师：判断被除数里最多有几个除数，你是怎么想的？还有什么要提醒大家的吗？指出：余数一定要比除数小。板块三板块三师：通过今天这堂课的学习，你有什么收获？你还有什么不明白的地方吗？小学资源网
