《（苏教版）六年级数学下册教案 圆柱的表面积（五）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（苏教版）六年级数学下册教案 圆柱的表面积（五）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、圆柱的表面积圆柱的表面积师师 生生 互互 动动分层设计或回眸分层设计或回眸 3.小结：算商标纸的面积，实际上就是算圆柱的侧面教学内容教学内容教材 2122课课 题题圆柱的表面积（1）主备教师主备教师教教 学学 目目 标标1.让学生经历操作、观察、比较和推理，发现圆柱侧面展开的形状，并能 正确计算圆柱的侧面积。 2.理解圆柱表面积的含义，探究计算圆柱表面积的计算方法。 3.能正确运用公式计算圆柱的侧面积和表面积。三三 维维 重重 难难 点点1.理解圆柱侧面积和表面积的意义，能 正确计算圆柱的侧面积和表面积。 2.培养学生观察、操作、概括的能力和 利用所学知识解决实际问题的能力。辅辅 助助 教教
2、学学 准准 备备圆柱形状的罐头，外面有 可以展开的商标纸。师师 生生 互互 动动分层设计或回眸分层设计或回眸 一、教学例 1 1.出示一个圆柱形的罐头，罐头的侧面贴了一张商标 纸。问：你能想办法算出这张商标纸的面积吗？ 拿出圆柱形的罐头，量出相关数据，在小组中讨论 。 交流：你们是怎么算的？ 沿高展开，得到一个长方形商标纸，量出它的长和宽 ，再算出它的面积。 讨论：商标纸的面积就是圆柱中哪个面的面积？ 观察一下，展开后的长方形商标纸的长与宽，与圆柱 中的什么有关？有什么关系？ 使学生认识到：长方形的长就是圆柱的底面周长，宽 就是圆柱的高。 2.出示例 1 中的罐头。 师：这个罐头的侧面也有一张
3、商标纸，如果不展开 ，能算出这张商标纸的面积吗？测量什么数据比较方 便？ 出示数据：底面直径 11 厘米 高：15 厘米 学生算出商标纸的面积。 交流：你是怎么算的？先算什么？再算什么？如果知道的是底面半径，怎么算呢？积。 追问：怎么算圆柱的侧面积？ 根据学生回答板书：圆柱侧面积=底面周长高 4.练习：完成“练一练”第 1 题。 二、教学例 3 1.出示例 3 中的圆柱。 问：如果将这个圆柱的侧面展开，得到的长方形的 长和宽分别是多少厘米？ 让学生算一算后交流。师板书：长：3.14 2=6.28（厘米） 宽：2 厘米 圆柱的两个底面的直径和半径分别是多少厘米？板书：直径 2 厘米 半径 1 厘
4、米 2.引导画出圆柱的展开图。 这个圆柱有几个面？分别是什么？ 如果要画出这个圆柱的展开图，要画哪几个图形？ 分别画多大？ 在书上方格纸上画出这个圆柱的展开图。 交流：你是怎么画的？ 3.认识圆柱的表面积。 讨论：什么是圆柱的表面？怎么算圆柱的表面积？ 板书：圆柱的表面积=底面圆的面积 2 + 圆柱侧面 积 算出这个圆柱的表面积。算后交流，提醒学生分步计算。 4.练习：完成“练一练”第 2 题。 各自练习，并指名板演。 对照板演，讨论： 这两题有什么不一样？知道底面圆的直径怎么求圆柱 的底面积和圆柱的侧面积？知道圆的半径呢？ 想一想：如果知道的是圆的周长呢？ 三、全课总结这节课我们学习了什么？（板书：圆柱的表面积）怎样求圆柱的表面积？怎么算圆柱的侧面积？ 四、作业：完成练习六第 1、2 题。
