《（人教版）一年级数学上册教案 5的认识》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（人教版）一年级数学上册教案 5的认识（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、5 5 的认识的认识教学目标：教学目标：1. 使学生能够正确数出数量是 5 的物体的个数，会读写数字 5。2. 了解 5 以内数的顺序，会比较 5 以内数的大小，掌握 5 的组成。3. 进一步理解序数概念。4. 通过教学，初步培养学生的学习能力，教育他们养成良好的书写习惯。教学重点：教学重点：理解 5 的含义，掌握 5 的组成。教学难点：教学难点：掌握 5 的组成。教学过程：教学过程：一、复习引入一、复习引入师：同学们，在前面我们都认识了哪些数？谁能按顺序说一说？生：1、2、3、4。你还记得这些数是由几和几组成的吗？出示卡片，学生回答。师：我们认识了 4 以内的数，今天该认识几了？对！今天我们
2、就来学习“5 的认识”。板书课题。二、探索新知二、探索新知1. 建立 5 的概念出示教材第 19 页的主题图。问：这幅图画的是什么？图上有几位解放军叔叔？几匹马？几枝枪？师：这些人和物，他们的个数分别是 5，因此都可以用数字 5 来表示。板书：5学生读：5。问：5 的样子像什么？生：像钩子。师：你能用小棒摆出这样的图形吗？出示一个五边形。 师：你用几根小棒摆出了这样的图形？下面我们一起来数一数（演示课件 5）。问：你还能用手中的学具表示 5 吗？学生任意摆 5，然后进行汇报。2. 了解 5 以内的数序，比较 4 和 5 的大小。老师拨珠学生数数：1、2、3、4、5。问：再添上一个珠子是几？师：
3、4 添上 1 是 5，那么 5 去掉 1 是几呢？5 应该排在谁的后面？演示课件 6。师：1 个点子用几来表示？（出示“1”）2 个、3 个、4 个、5 个呢？问：这几个数的顺序是：生：1、2、3、4、5。 问：你会倒着数吗？生：5、4、3、2、1。出示 P19 方块图（一）。师：我们来数一数，左边有几个方块？右边有几个方块？老师演示，学生数数：1、2、3、4。（板书：4）1、2、3、4、5。（板书：5）问：4 和 5 比，谁大？中间应该用什么符号连接？学生打手势，老师板书：3. 教学 5 的组成师：请你拿出 5 根小棒，把它分成两部分，看有几种分法？然后在小组里互相说一说：5 是由哪两个数组
4、成的？全班汇报：问：看到这两个 5 的组成图，你还能想到什么？师生对口令， 的组成。4. 区分基数与序数概念出示 P20 图片师：小朋友们在进行长跑比赛，看，他们跑得多用力呀！问：一共有几个小朋友在比赛？谁排在第 5？排在第 3 的是谁？穿红衣服的小女孩儿排在第几？ 穿红上衣的小男孩儿呢？5. 指导书写师：我们了解了 5 的含义，知道 5 在生活中到处可以见到，那么怎样才能把 5 写好呢？下面请同学们看大屏幕。（演示课件 7）学生练习写 5：先描红，后独立书写。三、巩固练习三、巩固练习1. 说数的组成两人一组，对口令。2. 填空学生独立完成教材第 22 页的第 1 题和 2 题。3. 写数练习在本上写 1、2、3、4、5。四、课堂小结四、课堂小结师：今天我们学习了什么知识？你有什么收获？
