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1、小数乘法小数乘法 第第 1 1 课时课时 教学内容教学内容: :积的近似值积的近似值(P.7(P.7 页的例页的例 5 5 和和“做一做做一做” ，练习二，练习二 1 14 4 题。题。) ) 教学要求教学要求: :1 1、使学生会根据需要，用、使学生会根据需要，用“四舍五人法四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近保留一定的小数位数，求出积的近 似值。似值。2 2、使学生初步了解发票的格式，金额的计算方法，初步认识、使学生初步了解发票的格式，金额的计算方法，初步认识 大写数字以及总计金额的写法。大写数字以及总计金额的写法。 教学重点教学重点: :用用“四舍五人法四舍五人法”截取积是小数的近
2、似值的一般方法。截取积是小数的近似值的一般方法。 教学难点教学难点: :根据题目要求与实际需要，用根据题目要求与实际需要，用“四舍五人法四舍五人法”截取积是小数的近似值。截取积是小数的近似值。 教学用具教学用具: :投影片若干张。投影片若干张。 教学过程教学过程: : 一、激发一、激发: :1 1、口算。、口算。 1.20.31.20.3 0.70.50.70.5 0.210.80.210.8 1.80.51.80.5 1-0.821-0.82 1.3+0.741.3+0.74 1.2581.258 0.250.40.250.4 0.40.40.40.4 0.8910.891 0.110.60
3、.110.6 800.05800.052 2、用、用“四舍五人法四舍五人法”求出每个小数的近似数。求出每个小数的近似数。( (投影出示投影出示) ) 保留整数保留整数保留一位保留一位 小数小数保留两位保留两位 小数小数 2.0952.095 4.3074.307 1.86421.8642思考并回答：（根据学生的回答填空）思考并回答：（根据学生的回答填空）（1 1）怎样用）怎样用“四舍五人法四舍五人法”将这些小数保留整数、一位小数或两位小数，取将这些小数保留整数、一位小数或两位小数，取 它们的近似值它们的近似值? ?（2 2）按要求，它们的近似值各应是多少）按要求，它们的近似值各应是多少? ?
4、3 3、揭题谈话：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位、揭题谈话：在实际应用中，小数乘法乘得的积往往不需要保留很多的小数位 数，这时可以根据需要，用数，这时可以根据需要，用“四舍五人法四舍五人法”保留一定的小数位数，求出积的近似值。保留一定的小数位数，求出积的近似值。 （板书课题：积的近似值）（板书课题：积的近似值） 二、尝试：二、尝试： 1 1、出示例、出示例 5 5：食堂到菜场买青菜：食堂到菜场买青菜 49.249.2 千克，每千克价钱是千克，每千克价钱是 0.920.92 元。应付菜款多元。应付菜款多 少元？少元？ 2 2、读题，找出已知所求。、读题，找出已知所求。
5、3 3、生列式，板书：、生列式，板书：0.9249.20.9249.2 4 4、生独立计算出结果，指名板演并集体订正。、生独立计算出结果，指名板演并集体订正。 5 5、引导学生思考：、引导学生思考：(1)(1)人民币最小的单位是什么人民币最小的单位是什么? ?(2)(2)以元为单位的小数，以元为单位的小数， “分分”在哪个数位上在哪个数位上? ?(3)(3)在收付现款时，通常只算到什么位在收付现款时，通常只算到什么位? ?(4)(4)菜款应该怎样付菜款应该怎样付? ? (5)(5)横式中的结果应该怎样写横式中的结果应该怎样写? ? 6 6、指导看书：向学生介绍目前由于市场上已经没有、指导看书：
6、向学生介绍目前由于市场上已经没有“分分”币出现，因此一般在付币出现，因此一般在付 款时只要算到款时只要算到“角角”即可，也就是保留一位小数。即可，也就是保留一位小数。7 7、尝试后练习：、尝试后练习： P.7P.7 页做一做页做一做 1.1.计算下面各题。计算下面各题。0.80.90.80.9（得数保留一位小数）（得数保留一位小数） 1.70.451.70.45（得数保留两位小数）（得数保留两位小数） P.7P.7 页做一做页做一做 2.2.一种面粉每千克的售价是一种面粉每千克的售价是 2.142.14 元。买元。买 1414 千克应付多少元？千克应付多少元？ 学生独立解答后指出：学生独立解答
7、后指出： (1)(1)这题只有两位小数，不必再求近似数；（或保留一位小数）这题只有两位小数，不必再求近似数；（或保留一位小数） (2)(2)一定要根据题目的要求或实际情况来判断是否要取近似数。一定要根据题目的要求或实际情况来判断是否要取近似数。 三、示范三、示范 1 1、投影出示：、投影出示：P.8P.8 页页 4 4 题。题。 文兴文化用品商店发票文兴文化用品商店发票第第 003574003574 号号 购货单位：育群小学购货单位：育群小学 19941994 年年 9 9 月月 1515 日日 金金 额额货名货名数数 量量单单 位位单单 价价 （元）（元）百百十十元元角角分分白粉白粉 笔笔3
8、 3 5 5盒盒1 1 .50.50 彩色彩色 粉笔粉笔1 1 8 8盒盒2 2 .50.50 白报白报 纸纸1 1 5 5张张0 0 .38.38 蓝墨蓝墨 水水5 5大大 瓶瓶3 3 .72.72 浆糊浆糊4 4大大 瓶瓶3 3 .40.40总计人民币大写总计人民币大写 佰佰 拾拾 元元 角角 分分 2 2、看发票。、看发票。 发票中的发票中的“金额金额”是什么？（总价）是什么？（总价） 认识认识 1111 个大写数字，并读两遍。个大写数字，并读两遍。 3 3、填写发票。、填写发票。 白粉笔的金额为：白粉笔的金额为：1.50351.503552.552.5 元。元。 师示范填写白粉笔的金额
9、。师示范填写白粉笔的金额。 学生独立计算并填写。学生独立计算并填写。 教师个别辅导，集体订正。教师个别辅导，集体订正。 四、运用四、运用 1 1、P.8P.8 页页 3 3 题：一个长方形操场，长题：一个长方形操场，长 59.559.5 米，宽米，宽 42.542.5 米。计算出这个操场的面米。计算出这个操场的面 积是多少平方米？积是多少平方米？ 2 2、P.8P.8 页页 5 5 题：两个因数的积保留两位小数的近似值是题：两个因数的积保留两位小数的近似值是 3.583.58。准确值可能是下面。准确值可能是下面 的哪个数？的哪个数？3.0593.059 3.5783.578 3.5743.57
10、4 3.5833.583 3.5853.585五、体验：五、体验： 谁来小结一下今天所学的内容？谁来小结一下今天所学的内容？ 六、作业：六、作业：P.8P.8 页页 1 12 2 题。题。 第第 2 2 课时课时 教学内容教学内容: : 连乘、乘加、乘减连乘、乘加、乘减 (P.9(P.9 页的例页的例 6 6 和和“做一做做一做” ，练习三第，练习三第 1 14 4 题。题。) ) 教学要求教学要求: : 使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，能正确地进行计算，使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序，能正确地进行计算， 培养学生的迁移类推能力。培养学生的迁移类推能力。 教学重点：小数
11、的连乘、乘加、乘减的运算顺序。教学重点：小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。 教学难点：正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题。教学难点：正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题。 教学用具：投影片若干张。教学用具：投影片若干张。 教学过程：教学过程：一、激发：一、激发：1 1、口算。、口算。 1.020.21.020.2 0.450.60.450.6 0.80.1250.80.125 0.75900.7590 0.250.40.250.4 0.0670.10.0670.1 0.10.080.10.08 0.850.40.850.4 2 2、说一说下面各题的运算顺序，再计算。、说一说下面各题的运算
12、顺序，再计算。1256012560 3073078585 25042504200200 让学生说说每道题的运算顺序；让学生说说每道题的运算顺序； 得出：得出： 整数连乘的运算顺序是：从左到右依次运算；整数连乘的运算顺序是：从左到右依次运算； 整数的乘加、乘减混合运算的顺序是：先算乘法，再算加法或减法。整数的乘加、乘减混合运算的顺序是：先算乘法，再算加法或减法。 让学生算出结果并集体订正。让学生算出结果并集体订正。3 3、揭题谈话：同学们已学会了整数连乘、乘加、乘减式题的计算方法，小数向、揭题谈话：同学们已学会了整数连乘、乘加、乘减式题的计算方法，小数向 运算顺序跟整数的一样，这节课我们就学习小
13、数的连乘、乘加、乘减式题的计算方法。运算顺序跟整数的一样，这节课我们就学习小数的连乘、乘加、乘减式题的计算方法。 （板书课题：连乘、乘加、乘减。（板书课题：连乘、乘加、乘减。 ）二、尝试：二、尝试：1 1、出示例、出示例 6 6：光明小学的同学们在校园里种了：光明小学的同学们在校园里种了 300300 棵蓖麻，平均每棵收蓖麻籽棵蓖麻，平均每棵收蓖麻籽 0.180.18 千克，每千克可榨油千克，每千克可榨油 0.450.45 千克，一共可榨油多少千克？千克，一共可榨油多少千克？ 2 2、全班读题，找出已知所求。、全班读题，找出已知所求。 3 3、分析数量间的关系并列出算式。、分析数量间的关系并列
14、出算式。板书：板书：0.450.183000.450.18300 4 4、这是一道几步计算的式题？它的运算顺序是怎样的？、这是一道几步计算的式题？它的运算顺序是怎样的？ 5 5、计算出结果并指名板演，集体订正。、计算出结果并指名板演，集体订正。 6 6、你认为在做连乘试题时应注意什么？、你认为在做连乘试题时应注意什么？ 7 7、尝试后练习：、尝试后练习：P.9P.9 页的页的“做一做做一做” 。 生先说每题的运算顺序。生先说每题的运算顺序。 独立计算出结果。独立计算出结果。 师辅导有困难的学生，集体订正。师辅导有困难的学生，集体订正。 做乘加题注意什么？做乘加题注意什么？ 三、运用：三、运用： 1 1、P.11P.11 页页 2 2 题。题。 出示：出示： 50.41.9550.41.951.91.9 3.760.253.760.2525.825.850.40.0550.40.05 0.97760.977625.825.8 25.225.2 26.777626.7776 怎样判断它对不对？怎样判断它对不对？ 先看它的运算顺序是否正确；先看它的运算顺序是否正确； 再看它的计算结果是否正确。再看它的计算结果是否正确。 根据这两点进行判断并把不正确的改正过来。根据这两点进行判断并把不正确的改正过来。 5
