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1、住房的变化住房的变化共几课共几课 时时教学教学 内容内容六下第 118119 页“住房的变 化”。第几课第几课 时时课型课型复习教教 学学 目目 标标1.让学生经历收集信息、整理信息、利用信息的过程，加深对平均 数意义的理解。感受生活中统计、平均数等数学知识的应用，掌握 分析解决问题的方法。 2.让学生在统计的过程中感受生活中的变化，感受我国人民的生活 水平在不断提高，激发学生爱国主义的情感。 3.让学生体验感受合作成功的喜悦，培养探究和集体协作精神。 教学教学 重难重难 点点教学重点：让学生经历完整的统计过程，感受数学的实用性 。 教学难点：强化生活体验和社会实践，培养学生分析和解决问题的
2、能力。教学教学 资源资源学生经验：学生在前面已经经历了简单的统计活动过程，能根据统 计任务完成相应的调查、收集、整理数据、制作统计图 表的工作，能根据统计结果作出合理的推论、判断，会 求出一些数据的平均数。 学生准备：查看自己家的房产证，并理解房产证上数量的意义。调 查自己家 1998、2002、2006 年底住宅建筑面积、家庭人 口，计算人均住宅建筑面积，将书本 118 页的表格填写 完整。准备计算器。 教师准备：PPT预习预习 设计设计一、提纲： 1.查看自己家的房产证，并理解房产证上数量的意义。 2.调查自己家 1998、2002、2006 年底住宅建筑面积、家庭人口，计 算人均住宅建筑
3、面积，将书本 118 页的表格填写完整。 3.准备计算器。 二、学习体会。学学 程程 预预 设设导导 学学 策策 略略调整调整 与反与反 思思一、交流预习作业。一、交流预习作业。先组内交流预习作业，后全班交流。二、预习拓展引新。二、预习拓展引新。学生认定学习内容和学习目标。【板块一板块一】以小组为单位轮流汇报预习成果，其他学生注意认真倾听。再组织全班交流。【板块二板块二】 1.师：你知道你们家的住房 面积有多大吗？ 2.追问：你们家一共有多少 人？请计算出平均每人 居住面积。三、组织练习，内化提升三、组织练习，内化提升 1.学生观察统计图。2.观察后在小组内和同学们交流。3.说一说，你从统计图
4、中得到的信息。4.学生独立计算后，再集体交流。5.学生讨论后，集体汇报。说清为什么。四、组织练习，完善认知：四、组织练习，完善认知： 1.学生把课前自己了解到的情况在小 组内和同学说一说。 2.学生独立思考，再集中汇报。 3.集体讨论。 4.总结方法：先统计出每个小组的住 宅建筑面积和居住总人数，再统计 全班的。 5.学生开展统计活动。 学生汇报 6.学生独立计算出全班同学家庭每年 人均住宅建筑面积，填写书本上的 统计表及统计图。 7.学生在小组内说一说，要求同组的 同学作出合理的评价。3.今天，让我们来看看我国 城市人均居住面积的变化 情况吧！【板块三板块三】 1.出示我国城市人均居 住面积
5、的变化情况统计 图。 2.教师引导：横轴表示 什么？纵轴呢？ 3.从图中你知道了些什 么？ 4.提问：8.47 平方米表 示什么意思？ 你知道这个数据是怎么 得来的？10.25 平方米表 示什么意思？它又是怎 么得来的？ 5.2000 年全国城市每户 人家都有 10.25 平方米 吗?为什么? 6.从图中，我们可以知 道，每一年的城市人均 居住面积都在增加，计 算出每年分别增加多少 平方米。 7.提问：从 1997 年开始， 平均每年增加多少平方 米？ 8.追问：你是怎样计算 的？ 9.从哪一年起，我国人 均居住面积达到了小康 水平？ 【板块四板块四】 1.师引导：城市人均居住面 积每年都在增
6、加，作为这 个社会的一户，你家的住 房有变化吗？ 2.现在我们也来制作一张全 班同学家庭人均住宅面积 变化情况统计图。创编题： 王强家客厅长 6 米，宽 4.8 米，计划 在地面上铺方砖。建材市场的方砖有 以下几种： （1）边长 30 厘米；（2）边长 50 厘 米；（3）边长 60 厘米 请你帮他选择一种方砖并算一算需要 买多少块这样的方砖？五、当堂检测，评价反思：五、当堂检测，评价反思： 1分层作业，多元发展 必做题：一课一练P89 选做题：一课一练P89 智力冲浪 2批改作业，及时评价 3师生反思，感受收获提问：通过这节课的复习，你有哪些收获？【板块五板块五】 （1）让学生独立解答，教师 多关注学困生的作业情 况，随时给予指点和帮 扶。 （2）做完后，采取自批、同 桌互批等方式校对作业。 然后交流思考过程。 学有余力的同学完成 一课一练P89 智力 冲浪作业作业 设计设计课堂作业 必做题：一课一练P89 选做题：一课一练P89 智力冲浪家作：数学王国中的相关内容。
