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1、认识左右认识左右教学目标 1、通过观察动手操作让学生初步理解左右的位置关系。 2联系生活实际，能解决生活中有关简单的问题。 教学过程 一、复习 根据画面找出有关上下前后的关系的物体。 同桌互相说一说。 二、新授 谈话引入新课：上节课我们已经学习了有关上下、前后位置关系的知识，今天这节课我们继续学习一种新的位置关系。1教师背对学生出示右手，问：“这是哪只手?”请学生跟着举起自己的右手。 然后，用同样方法教学左手。2观察自己的左右手，说一说我们的左右手有什么不同点，认清自己的左右手 方位。3小游戏：同桌喊口令，按同桌的口令出示自己的左右手。再进行反口令训练， 如：同桌口令为左手时游戏者出示右手。4
2、联系生活实际说说自己的左右手在生活中的作用。5小结：我们的左右手是好朋友，生活中的许多事情离不开它们。左右这两种 位置关系也是相互依存的。6练习，完成“做一做” 。 (1)摸摸你的左耳，摸模你的右耳。拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。(2)自己为中心，说说自己左右前后同学的名字，再说说自己从前往后、从左往 右是第几人。 7同桌面对面伸出右手，互相握一握。然后，面对面互相说一说自己的左右 边各有什么。 8小结：我们的左右手是固定不变的，但是当我们改变方向的时候，左右两 边的位置是发生变化的。我们应该根据方向的变化认清左右两边。 三、巩固练习 1写一写，把 4 写在 8 的左边，把 2 写在 8 的右边。2说一说你的相邻同学都有谁。3教科书练习二第 4 题。先由教师指定一组学生进行示范练习，加强学生的综 合方位感。然后学生自由组合进行巩固练习。 4教科书练习二第 5、6 题。板书设计教学反思：
