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1、“回顾与整理学程导航回顾与整理学程导航”课时教学计划课时教学计划施教日期 年 月 日 共几课时共几课时2教学内容教学内容第十一册第 7、8 页“回顾与整理” ，完 成“练习与应用”第 14 题。第几课时第几课时1课型课型复习课三三 维维 目目 标标1、进一步理解并掌握如 axb=c、axbx=c 的方程的解法，会列上述方程解决两 步计算的实际问题。 2、在观察，分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过 程，积累将现实问题数学化的经验，感受、方程的思想方法及价值，发展抽象能 力和符号感。 3、在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考，主动与他人合作交流，自觉检 验等习惯；获得
2、一些成功的体验，进一步树立学好数学的自信心，产生对数学的 兴趣。教学重点教学重点 难难 点点重点：进一步理解并掌握如 axb=c、axbx=c 的方程的解法，会列上述 方程解决两步计算的实际问题。 难点：正确分析数量关系，灵活解题。教学资源教学资源学生已经掌握了形如 axb=c、axb=c、axbx=c 的方程的解法，并已经 能应用这些类型的方程解决生活中的实际问题，初步感受到生活中有很多 类似的数学问题。同时学生在以往的学习过程中，已经具备了初步的系统 回顾与整理知识的能力。预习设计预习设计1、解方程 3.4X1.8=8.6 5XX=24 说说这两个方程有何不同？你在解方程时是怎样思考的？2
3、、在列方程解决实际问题时，可以怎样找数量之间的相等关系？举例说明。学学 程程 设设 计计导导 航航 策策 略略调正调正与反与反 思思一、揭题认标、举例梳理。 （预设10 分钟）1交流预习作业 2揭示课题二、二、多层练习，内化提升。（预设 20 分钟） 1. 基础练习【板块一】 1（1）交流预习作业一：重点交流两种 不同类型方程，在解答时等号左边的不 同处理方式。 （2）交流预习作业二：让学生通过举 例子来说明，从而整理出一些经典的如 表示“两个数倍数关系”和表示“两个 数的和与差关系”的句子，从中找到数 量关系式的情况。 2说明今天的教学内容，结合出示课 题。 【板块二】练习与应用 1 解方程
4、中的左边两列 学生独立解题，指名板演。 2.对比练习 （1）练习与应用 2 （2）补充 A 小明今年 8 岁，他爸爸的年龄比小 明的 4 倍多 1 岁，他爸爸今年多少岁？B 小明的爸爸今年 33 岁，比小明年 龄的 4 倍多 1 岁，小明今年多少岁？ 学生独立解体，集体交流比较每组题 目的异同之处。 学生独立解体后集体交流3.提高练习 练习与应用第 3、4 题 学生独立解题后集体交流1.解题前让学生找一找你几个方程要先 算等号左边的式子，然后再开始解题。 而后集体交流。 2.两组题要分别比较题目本身和解题时 的相同和不同之处。 （第一组） 相同：都是一份数未知，都是用方程来 解顺思维，都是一个数与另一个数的几 倍在比较大小。 不同：一题是比几倍多几，一题是比几 倍少几。 （第二组） 相同：都是一个数比另一个数的几倍多 几，一份数是相同的 不同：一题的一份数是已知的，所以用 算数解法顺思维，一题的一份数是未知 的，所以用方程解顺思维。 3.第三题的关键是要让学生读懂图所带 来的信息，然后找准数量关系；第四题 是要能懂“制版费” 、 “印刷费”这些名 词的意思，然后找到题目中所蕴含的数 量关系。作作 业业 设设 计计三、当堂检测，评价反思（预设 10 分钟）1、 补充习题第 8 页第 1、2 题2、 一课一练第 5 页智力冲浪。四、家庭作业：一课一练第 5 页
