《（苏教版）三年级数学下册教案 认识几分之一 3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（苏教版）三年级数学下册教案 认识几分之一 3（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、认识几分之一认识几分之一教材简析：教材简析：在三年级上学期学生已经学过把一个物体或一个图形平均分成几份，认识了它的几分之一和几分之 几。本课在此基础上进一步学习把一些物体看作一个整体平均分成几份，每份就是它的几分之一。 教材的这种编排，有助于循序渐进地理解分数，同时又为学生在第二学段抽象概括分数的意义作了 铺垫。素质教学目标：素质教学目标：【知识教学点】 让学生结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看成一个整体平均分成若干份，其中的一份 可以用几分之一表示。 【能力教学点】 体会分数与现实生活的联系，能运用所学知识解决一些简单的实际问题，发展应用意识。 【德育教学点】 积极参与具体的数学学
2、习活动，获得与他人共同探索解决问题的经历。教学重点教学重点：使学生理解把一些物体看作一个整体平均分成几份，每份就是它的几分之一。教学难点：教学难点：把一些物体组成的整体平均分后，每份的物体用分数表示时，避免整数表示的干扰。教具准备：教具准备：课件、纸袋等教学过程：教学过程：一、情境导入，衔接旧知一、情境导入，衔接旧知 猴妈妈把一个大西瓜平均分成 4 份，每份是这个西瓜的几分之几？为什么这里的每一份都表示这个西瓜的41？今天我们来继续认识分数。(板书：认识分数) 二、探索体验，建构新知二、探索体验，建构新知 (一)教学一些物体的四分之一 1.情境体验分数的含义 (1)(出示水果袋)猴妈妈深爱着它
3、的每一只猴宝宝，所以它还会把这一袋水果怎么分？(平均分成 4 份)你 知道这一份水果是这一袋水果的几分之几吗？ (2)如果猴妈妈带来的是一袋苹果，它会把这袋苹果怎么分？每份苹果是这袋苹果的几分之几？如果 是一袋香蕉呢？如果是一袋新鲜的草莓呢？ (3)看来这是一个神奇的水果袋，不管里面装的是什么，有多少个，只要是把它平均分成 4 份，每份就是它的41。2.操作体验41的含义(1)教师演示。(出示桃子图片)把这些桃平均分给只小猴，也就是把这些桃怎么分？(平均分成份)这一份桃是这些桃的几分之几？为什么这里的每一份桃都可以用41来表示呢？(2)学生操作。将水果袋里的桃也平均分给这只小猴吧！ (3)汇报
4、交流。把 8 个桃平均分成了几份？每份是它的几分之几？ 把 12 个桃平均分成了几份？每份是它的几分之几？3.比较体验41的含义(1)老师分的一袋桃和你们分的几袋桃总数不一样多，每份的个数也不一样多，为什么其中一份都可以用41来表示？(2)小结：不管这一袋桃是 4 个，还是 8 个、12 个，甚至更多，我们都可以把它看成一个整体，只要是平均分成 4 份，每份就是它的41。(二)教学一些物体的几分之一1.把 12 个桃看作一个整体，平均分成 4 份以后，每份可以用41来表示。这 12 个桃我们还可以把它平均分成几份？每份又是它的几分之几？同桌交流。 2.学生汇报。3.学生讨论：分的都是 12 个桃，为什么平均分了以后有的一份用41表示，有的一份用31表示，表示一份的分数又不相同了呢？同桌交流。 4.小结：把一个整体平均分成几份，每份就是它的几分之一。 三、巩固练习，深化认识三、巩固练习，深化认识“想想做做”第题到第题。 学生先独立完成，再汇报交流。 四、实际应用，拓展延伸四、实际应用，拓展延伸 1学生根据要求拿出相应个数的物体。你能拿出这些橡皮(个)的41吗？你能拿出这些橡皮(个)的31吗？2根据一份的个数和分数，猜测总数。(出示 12 个橡皮的21)你能猜出这里一共有多少块橡皮吗？
