《（人教新课标）四年级数学下册教案 求一个小数的近似数 5》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（人教新课标）四年级数学下册教案 求一个小数的近似数 5（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、求一个小数的近似数求一个小数的近似数主备教师设计使用教师修改教学目标1. 掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数，以及根据要求保留一定的小数位数。2. 培养学生的类推能力，增进学生对数学的理解和应用数学的信心。3. 培养同学们分析问题、解决问题的能力。重、难点教学重点：教学重点： 掌握把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数。教学难点：教学难点： 根据要求保留一定的小数位数。创设的主要问题情景课件出示情境图： 木星的直径是 142800 千米，它离太阳的距离是 778330000 千米。它的直径是多少万千米？它离太阳的距离是多少亿千米？ 为了读写方便。常常把一个多位数改写
2、成用万或亿作单位的数。我们知道整万或整亿的数能够直接改写成以万或亿位单位的数，不是整万或整亿的数怎么改写成用万或亿为单位的数？ 合作探究的核心问题合作探究的核心问题：把一个不是整万或整亿的数改写成用万或亿作单位的数的方法。教师点拨、升华点：1.不是整万或整亿的数怎么改写成用万或亿为单位的数？2.改写成以万为单位的数：小数点向左移动 4 位，加上万字。改写成以亿为单位的数：小数点向左移动 8 位，加上亿字。教学过程一、创设问题情境，导入新课一、创设问题情境，导入新课课件出示情境图： 木星的直径是 142800 千米，它离太阳的距离是 778330000 千米。它的直径是多少万千米？它离太阳的距离
3、是多少亿千米？ 为了读写方便。常常把一个多位数改写成用万或亿作单位的数。我们知道整万或整亿的数能够直接改写成以万或亿位单位的数，不是整万或整亿的数怎么改写成用万或亿为单位的数？ 二、自主探究，交流提高二、自主探究，交流提高1.学生自主学习,学生尝试把上面两个数改写成以万或以亿为单位的数2.小组合作探究（1）把 142800 千米改写成以万为单位的数：因为 1万=10000，所以要用 142800 除以 10000，再写一个万字（2）改写成以亿为单位的数：因为 1 亿=100000000，所以要用 778330000 除以 100000000，再写一个亿字。3.全班交流，逐步提高指名小组汇报，不
4、同意见的小组可提出来，与本组或其他小组进行争论或辩论。4.点拨升华，达成共识改写成以万为单位的数：小数点向左移动 4 位，加上万字。改写成以亿为单位的数：小数点向左移动 8 位，加上亿字。三、巩固深化，拓展应用三、巩固深化，拓展应用1.把 24800 改写成用万作单位的数把 345280000 改写成用亿作单位的数教学过程2.像这样把 345280000 改写成用亿作单位的数是3.4528 亿，小数点后有 4 位，小数位数太多，往往实际又没有用，这时就可以根据需要保留一定的小数位数。如这道题保留两位小数应该是多少？说说你是怎么想的？3.把下面各数改写成以万为单位的数并保留两位小数台湾岛是我国第一大岛，面积 35990 平方千米。海南岛是我国第二大岛，面积 34000 平方千米。4.2003 年我国在校小学生 116897000 人，改写成用亿人作单位的数并保留一位小数。四、总结回顾，评价反思：四、总结回顾，评价反思：你对今天的学习满意吗？能给自己打个分吗？板书设计求一个小数的近似数求一个小数的近似数 2 2改写成以万为单位的数：小数点向左移动 4 位，加上万字。改写成以亿为单位的数：小数点向左移动 8 位，加上亿字。
