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1、两位数除以一位数（首位能整除）两位数除以一位数（首位能整除）教学内容：教学内容：教材 P12“想想做做”第 1-5 题。教学目标：教学目标：1、经历整十数除以一位数的口算和非整十的两位数除以一位数的口算、笔算的探索过程，能口算整十数除以一位数（商为整十数），会笔算两位数除以一位数（首位能整除）。2、培养学生初步的观察力、动手操作能力和积极参与学活动的情趣。3、在解决问题的过程中学会有条理地思考，体验数学与日常生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识，以及独立思考、主动与他人合作交流的惯。教学重点：教学重点：两位数除以一位数口算和笔算方法。教学难点：教学难点：掌握两位数除以一位数
2、的笔算格式。教具准备：教具准备：小棒、情境图。教学过程：教学过程：一、创设情境，引入新课 1、星期天，小朋友去买铅笔，其中两个小男孩共买了 40 枝，两个小女孩共买了46 枝。小明想知道：平均每个男孩买多少枝？平均每个女孩买多少枝？你能帮助他解决吗？比一比谁最聪明？2、出示情境图。（板书课题）二、自主探究，获取新知 1、教学整十数除以一位数（1）出示场景图左半部分，提问：观察图画，说说你知道了什么？要求平均每个男孩买多少枝？指名列式。（2）鼓励学生自主探索计算方法。小组内合作：先独立思考用什么方法计算？再按号发言，最后选代表汇报。（ 学生有借助小棒的，动手分一分，并说出摆与分的过程;也有把 4
3、 个十平均分成 2 份，每份是 2 个十，也就是 20。重点突出第二种情况。）。（3）说说整十数除以一位数的口算方法。在小组内交流后 ，指名汇报。完成“想想做做”第 1 题，再让学生说一说每组两题在计算上的联系和区别，帮助学生形成算法。小结口算整十数除以一位数时，可以先当作相应的表内除法来算，再在得数的末尾添一个 0。2、教学两位数除以一位数。出示场景图右半部分，提问：从图中你知道了什么？要求平均每个女孩买多少枝？指名列式。猜猜 462 商是几十多？你能用小棒摆一摆，分一分吗？同桌两人合作分。小组交流分的情况：拿出几捆几根小棒，先怎样分，再怎样分，最后每人分得多少枝？学用竖式计算。 小组合作：
4、学生先结合摆小棒的过程独立思考竖式的计算方法；再在小组内交流；最后组长汇报。（提醒学生认真听，表现好的加星） 教师结合学生交流情况板书竖式，并讲解笔算过程。（用竖式计算两位数除以一位数时，通常先用被除数的十位上的数去除以一位数，商写在十位上，再用被除数个位上的数去除以一位数，商写在个位上）。三、巩固深化，拓展提高1、“想想做做”第 2 题。学生练，指名板演。师生共同评价板演情况，对优胜组加星。谈话：说说在计算时发现了什么？引导学生注意余数。说说在计算中应注意什么？进一步巩固笔算方法。2、“想想做做”第 4 题。让学生仔细观察插图。问：从图中你知道了什么？要求什么？独立练，在小组内交流订正。3、“想想做做”第 5 题。问：从图中你知道了什么？要求什么？要知道哪种树苗每棵的价钱贵一些，你打算怎么办？独立解答，再在组内交流，最后在班内交流，师生共同订正。四、作业“想想做做”第 3 题。做完后同桌互相说说竖式的计算方法。五、全课总结：这节课你学会了什么？你能告诉大家在计算时要注意些什么吗？
