《（人教新课标）六年级数学下册教案 抽屉原理 5》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（人教新课标）六年级数学下册教案 抽屉原理 5（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、抽屉原理抽屉原理教学目标：教学目标：1.经历“抽屉原理”的探索过程，初步了解“抽屉原理” ，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。2.通过“抽屉原理”的灵活应用感受数学的魅力。教学重点：教学重点：经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理” 。教学难点：教学难点：理解“抽屉原理” ，并对一些简单实际问题加以“模型化” 。教学过程：教学过程：一、设疑自探：一、设疑自探：1. 4 颗糖果，3 个杯子请 4 位同学上来，把 4 颗糖果放进 3 个杯子。要求四个人每个人都必须把糖果放进杯子里。2. 把 5 本书分发给 4 个人，要求 5 本书都要发下去。学生动手去试一试。3. 师指出：像这样的现象中
2、隐藏着什么数学奥秘呢？这节课我们就继续来研究这个原理。二、解疑合探：二、解疑合探：1.继续探究规律“狄里克雷”发现这个规律后，并没有停止对现象的研究，又发现了问题。现在你也想一想，还有没有值得我们继续研究的问题呢？师：如果把 5 颗糖果放进 2 个杯子里，不管怎么放，怎样一个杯子里至少有几颗糖果呢？用枚举法验证。把 7 颗糖果放进 2 个杯子里，不管怎么放，怎样一个杯子里至少有几根糖果呢？把 9 颗糖果放进 2 个杯子里，不管怎么放，怎样一个杯子里至少有几颗糖果呢？把 10 颗糖果放进 3 个杯子里，不管怎么放，怎样一个杯子里至少有几根糖果呢？师根据学生的回答板书除法算式。引导观察：你发现了什
3、么？试一试：如果把 101 糖果放进 5 个杯子里，不管怎么放，总有一个抽屉里至少有几颗糖果？2.得出抽屉原理（二）把 nm+1 个物体放到 n 个抽屉里，那么肯定有一个抽屉里至少有 m+1 个物体。通俗地可以这样说：东西多，抽屉少，那么至少有两个东西放在同一个抽屉里。课堂上给学生充分的展示交流的空间，教师针对学生的不同情况，作出不同的指导，引导初步学生建立“抽屉原理”的一般模型在学生自主探索的基础上，教师进一步比较优化，让学生逐步学会运用一般性的数学方法来思考问题。培养学生的问题意识。让学生借助直观和假设法最核心的思路 “有余数除法”形式，使学生更好的理解抽屉原理解决问题的一般思路。三、质疑
4、再探：三、质疑再探：1.通过本课的学习，你又掌握了什么新的本领？有哪些收获？2.你还有什么问题，提出来与大家一起讨论解决？学生提出问题，教师引导学生讨论解决。四、运用拓展：四、运用拓展：1.幼儿园买来不少的熊、狗、马塑料玩具，每个小朋友任意选择两件，那么至少有几个小朋友才能保证有 2 人选的玩具相同。（1）学生独立思考，自主探究。（2）交流，说理。教师示范。2.从扑克牌中取出两张王牌，在剩下的 52 张中任意抽出 5 张，至少有 2 张扑克是同花色的。试一试，并说明理由。引导学生如何构造抽屉？3.小结利用抽屉原理解题的思路和步骤是：（1）构造抽屉（2）把物体放入抽屉（3）说明理由，得出结论。合理、正确地构造抽屉是解题的关键。4.师生共同小结，进一步加深印象
