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1、第二单元计划第二单元计划教材分析：教材分析：本组教材是以“以诚待人”为专题编写的。课文的内容生动、感人，从不同的角度赞美了诚实、守信等道德规范，是学生懂得诚实守信比金钱、财富更重要；要用自己的劳动去维护个人的尊严；无论做什么事都要讲究认真、讲究实在；遇事要将心比心，多为别人想想等。整组课文充满丰富的人文内涵。本组4篇课文的语言简洁生动，叙事条理清楚，尤其是对人物语言、行动、外貌等描写，十分逼真，这些都是孩子们学习语文的好材料。除课文之外，还在“语文园地”里安排了“日积月累” “趣味语文”等栏目，让学生积累有关诚信方面的古诗文名句和由“信”字组成的词语，这不仅能丰富语言积累，而且能够使学生受到中
2、华民族传统美德的熏陶。 “语文园地”中的“口语交际”和“习作”是让学生通过说和写的语文实践活动，加深对“诚信”这一专题的理解；提高语文的表达能力。教学本组课文时要让学生潜心读书，走进文本，充分感知故事内容，与文本中的人物进行对话，并通过揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方式。另外，建议学生运用课文中获得的阅读方法去阅读有关选学课文，搜集发生在身边的有关诚信的事例，加深认识，并付诸行动。教学目标：教学目标：1.学习本单元生字词，理解重点词语意思。2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3.体会课文中关键词句在文中表情达意的作用。4.能初步把握文
3、章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5.完成口语交际与习作。6.有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。 教学重点：教学重点：1.学习本单元生字词，理解重点词语意思。2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。4.完成习作。教学难点：教学难点：1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。3.完成习作。（要求学生能把内容写得清楚、比较具体。 ）单元课时安排：单元课时安排：5.中彩那天 2 课时 6 .万年牢 1课时7.尊严 3 课时 8.将心比心1 课时语文园地二
4、3 课时5中彩那天（第一课时）教学目标：教学目标： 1、认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。正确读写“维持、财富”等词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的 精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。 教学重点：教学重点： 体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。 教学难点：教学难点： 体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。学生活动单学生活动单教师导学案教师导学案【学习目标学习目标】 1、认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。正确读写 “维持、财富”等词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文
5、。在理解故事内容的 同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵 的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。 【活动方案活动方案】活动一：活动一：我会学1、自读课文最少三遍，尽量做到第一遍读准字音，第二、三遍正确流利。一、导入一、导入“中彩”意味着什么？ 二、对学生活动的指导学习过二、对学生活动的指导学习过 程程2、画出生字和不理解的词。联系上下文或问同学解决。3、把“我会写”的字工整地抄写三遍，组一个词；为“我会认”的字加拼音并组几个词。不会的可以问同学或查字典。想办法记住它们。4、默读，思考课文讲了一件什么事。用自己的话说说。 活动二：活动二：交流解惑 1、对子间互相有感情地对读
6、课文。 2、小组内听写词语。 3、小组内交流预习第5步中不理解或未完成的问题。组长记 录全组都无法解决的问题。 再读，思考，在书上圈点批画： （1）父亲面临的道德难题指的是什么？从哪些词句中体会 到“难” （2）他是怎样面对和处理这个难题的？这样做值得吗？ （3）谈谈你对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有 了一大笔财富”这句话的体会。 【检测反馈检测反馈】 1、看拼音写词语xing f ci f ci pio yng j( ) ( ) ( ) ( ) n wi bn ch hn j cn gn( ) ( ) ( ) ( ) 2、根据意思选词语。拮据 面黄肌瘦 闷闷不乐 梦寐以求 教诲 迷惑
7、不解 （1）心事重重，烦闷不快的样子。 （ ） （2）缺少钱。 （ ） （3）睡梦中都在寻找，追求，形容愿望强烈、迫切。 （ ） （4）教导。 （ ） （5）辨不清是非，让人很难理解。 （ ）1.让学生学会生字，掌握 新词。 2.能简单的复述课文，提 高口语表达 3.通过交流解惑，体会故 事中人物的情感变化，理解诚 实与守信的珍贵。 四、检测反馈四、检测反馈 通过检查字词了解学生学 习生字词的情况。 五、作业五、作业写会本课生字词。 六、反思六、反思5.中彩那天（第二课时）教学目标：教学目标： 1.继续学习课文29自然段。 2.理解作者的写作目的，学习做诚实、有信用的人。 3.理解关键句的含义
8、，理解库伯把车开走后我们的心情。 教学重点：教学重点： 1.理解作者的写作目的，学习做诚实、有信用的人。2.理解关键句的含义，朗读课文。 教学难点：教学难点： 1.理解作者的写作目的，学习做诚实、有信用的人。2.理解关键句的含义，朗读课文。学生活动单学生活动单教师导学案教师导学案【学习目标学习目标】1.学习课文29自然段,说出每段的意思。2.理解关键句的含义。 【活动方案活动方案】活动一：词语大评比活动一：词语大评比 1.听写词语。 维护 道德 属于 奔驰 馈赠 号码 仓库 捎信 橡皮 拨动 2.同桌互相对改。 3.教师根据情况点评。活动二：自我展示活动二：自我展示 1.自读课文29自然段。
9、2.概括每个自然段的内容。 3.你是怎样理解下列句子的？ （1）为什么中彩了父亲神情严肃，看不出 喜悦？ （2）什么叫道德难题？ （3）为什么彩票用橡皮擦过？ （4）为什么车走后，全家人围坐一团，父 亲显得特别高兴？ （5）为什么中彩那天父亲打电话的时候， 是“我”家最富有的时刻？ （6）通过这篇课文的学习，你有什么启发？4.课堂上自由发言，说出自己的感受。【检测反馈检测反馈】 1.文章通过写，赞扬了父母 的品质。2.朗读课文。一、温习旧知一、温习旧知1.听写词语。 维护 道德 属于 奔驰 馈赠 号码 仓库 捎信 橡皮 拨动 （听写完后，同桌互相对改，教师巡视检查。 ） 二、对学生活动的指导学
10、习过程二、对学生活动的指导学习过程 1.段意概括 第二自然段：写父亲工作卖力，他渴望拥 有一辆属于自己的车。 第三自然段：写百货商店以馈赠奔驰车的 形式举行抽奖活动。 第四自然段：写父亲中彩，开走奔驰时神 情严肃。 第五自然段：写我想上车，但被他赶下来。第六自然段：写“我”去询问母亲，母亲 告诉我原因。 第七、八自然段：母亲告诉“我”中奖的 彩票是父亲帮库伯捎买的一张彩票，我正说 “库伯是有钱人，我们是穷人”时听到爸爸在 给库伯打电话。 第九自然段：写车被开走后，父亲特别高 兴，给我们讲了许多有趣的事情。 2.学生符合大意即可。 三、反思三、反思6.万年牢教学目标：教学目标： 1. 认识8个生
11、字。 2. 了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。 3. 学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。 教学重点：教学重点：想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例举哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在， 联系生活实际和同学交流读后的体 教学难点：教学难点：从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会学生活动单学生活动单教师导学案教师导学案【学习目标学习目标】 1. 学习8个生字。一、导入一、导入 看到课题后，你有什么疑问吗？2. 了解课文内容，体会 做人要认真，讲究认真，讲究 实在的道理。 【活动方案活动方案】 活动一：独立阅读课文活动一：独立阅读课文 1
12、.默读课文，边读边动笔 做记号，画出课文围绕父亲做 糖葫芦讲了哪几件事？ 2.在书上做简单的批注。 3.根据自己的批注进行交 流。 活动二：谈父亲活动二：谈父亲 1.学生用自己喜欢的方法 读课文。 2.说说父亲是个怎样的人？活动三：体会三处活动三：体会三处“万年万年 牢牢”1.勾出“万年牢”出现的 地方。 2.说出自己的体会。 3.说说三处“万年牢”中 间的相互联系。 【检测反馈检测反馈】1.做练习册6.万年牢 第一题看拼音写词语。 2.老板的这种生意经好不 好？他这样做会带来什么结果？二、对学生活动的指导学习过程二、对学生活动的指导学习过程 活动一：活动一：独立阅读课文。 教师巡视指导，帮助
13、有困难的学生。 活动二：谈父亲活动二：谈父亲 1.说说那位父亲给你留下了哪些印象？ 2.对父亲的言行作出评价。 3.着重抓住重点语句体会父亲的商业道德高尚 活动三：体会三处活动三：体会三处“万年牢万年牢” 1. 联系上下文说说它的意思。 第一个“万年牢”指的是糖葫芦的质量好，经久不衰，是 “万年牢” 。 第二个“万年牢”指的是做生意要诚实，赢得顾客的信任， 招来更多的回头客，是“万年牢” 。 第三个“万年牢”指的是做人要讲求是在，要永远活在人们 的心里，是“万年牢” 。 2.三处“万年牢”中间的相互联系。 （由做糖葫芦到做生意， 再到做人，层层递进。 ） 3.学生自由发言，教师加以引导总结。
14、三、检测反馈三、检测反馈 1.开火车，每人一次，指导书写。 2.联系生活实际发表各自的看法。 四、作业四、作业 正确、流利地朗读课文。 五、反思五、反思7.尊严（第一课时）教学目标：教学目标： 1.认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、 赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲惫不堪、骨瘦如柴”等词语。 、2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文。 教学重点：教学重点： 1.学习本课生字词。2.正确、流利地朗读课文。 教学难点：教学难点：联系上下文理解重点词语意思。学生活动单学生活动单教师导学案教师导学案【学习目标学习目标】1.正确读写“尊严、逃
15、难、 善良、朴实、款待、例外、喉 结、赞赏、捶背、僵硬、许配、 面呈菜色、狼吞虎咽、疲惫不一、导入一、导入 1. 故事导入，复述课文。 （听到这里，你有什么想说的或想问的吗?）今天老师就和大 家一起来学习哈默年轻时候的一个小故事，从中我们就能找到问 题的答案，体会深刻的道理！堪、骨瘦如柴”等词语。2.联系上下文理解重点词 语意思。 【活动方案活动方案】活动一：初读课文活动一：初读课文, ,完成完成自己的作业自己的作业 1. 请同学们自由朗读课 文，画出生字。 2.查字典或联系上下文理 解词语的意思，读正确，读流 利。 3.思考：课文讲了一件什 么事？ 4.请同学们快速浏览课文， 想一想，表现这个年轻人尊严 的是哪一部分？看看作者通过 什么写作方法来表现哈默的尊 严的？ 活动二：活动二：学习课文第一自学习课文第
