《（苏教版）一年级数学下册教案 多些、少些 1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（苏教版）一年级数学下册教案 多些、少些 1（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、多些、少些、多得多、少得多多些、少些、多得多、少得多教学内容教学内容书本第 3940 页例题、试一试、想想做做 14 题。知识与能知识与能 力力通过教学，使学生会用“多些” 、 “少些” “多得多” 、 “少得多”等词语来形容描述两个 100 以内的数之间的关系，进一步培养学生的数感。过程与方过程与方 法法通过活动感受数学与生活的密切联系，培养学生的合情推理能力，并提高学生的语言表达能力。三三 维维 目目 标标情感与态情感与态 度度培养学生用数学地眼光看周围的事物的意识，培养同学之间互相合作，交流的态度。教学重点教学重点理解“多些” 、 “多得多”的具体含义，能够用“多些” 、 “少些” “多
2、得多” 、 “少得多”来描述两个数的关系。教学难点教学难点在具体的情境中体会数量间的关系。学学 程程 设设 计计导导 航航 策策 略略一、揭示课题，明确目标一、揭示课题，明确目标1. 复习引入，揭示课题。2. 认定学习内容和目标。二、合作学习，探索新知二、合作学习，探索新知1. 教学例题。（1）出示挂图。理解图意，并提出问题。集体交流，鼓励学生说出自己的想法，表扬说得好的小朋友。同桌互相说一说。（2）提出问题：小兔看到小猴、小猫在折五角星比赛，它也赶来了。瞧，小兔折了 74 个呢！那小兔跟小猴、小猫板块一板块一师：昨天我们学习了什么内容？谁来说说怎么比较数的大小？认定学习内容和目标。板块二板块
3、二1. 教学例题。情境出示：小猴、小猫在进行折五角星比赛。师指着图说：“这是小猴折的，它折了 34 个，这是小猫折的，它折了 38 个。 ”提问：如果你是裁判，你会怎么说呢？（小猫比小猴折的多些）提问：还可以怎样说？（小猴比小猫折的少些）师：小兔看到小猴、小猫在折五角星比赛，比，怎样呢？同桌互相说一说。集体交流。2. 教学试一试。学生独立解决。说说理由。3. 小结。三、综合应用，深化认识三、综合应用，深化认识1. 完成“想想做做”第 1 题。学生独立完成。集体校对。2. 完成“想想做做”第 2 题。学生独立完成。集体校对。3. 完成“想想做做”第 3 题。学生独立完成。集体校对。4. 完成“想
4、想做做”第 4 题。小组活动，同桌拿数字卡片比一比，说一说。集体交流。它也赶来了。瞧，小兔折了 74 个呢！那小兔跟小猴、小猫比，怎样呢？指出：小兔比小猴多得多，小猴比小兔少得多。2. 教学试一试。师：小兔和小熊来到果园里，看到了苹果树和梨树。小熊说：“苹果有 50 个。 ”小兔说：“梨的个数比苹果少得多。 ”梨可能有多少个？在你认为合适的答案下面打“” ，并说说为什么。3. 小结延伸。在日常生活中，我们比较两个物体数量的多少时，可以用“多些” 、 “少些” “多得多” 、“少得多”来描述它们相关的程度。板块三板块三1. 完成“想想做做”第 1 题。师：小芳和小明比赛拍球，小芳拍了 46 下，
5、小明说：“我拍得比你多得多。 ”小明可能拍了多少下？2. 完成“想想做做”第 2 题。师：一班共有 38 人，二班人数比一班少一些。二班可能有多少人？3. 完成“想想做做”第 3 题。师：排球 25 元，篮球比排球贵多啦！这个篮球可能是多少钱？4. 完成“想想做做”第 4 题。师：小猴拿了 50，小猫拿了 45。他们会怎样说？小狗拿了 85，小熊拿了 40，他们会怎么说？四、全课总结四、全课总结五、布置作业五、布置作业完成补充习题 P21。小组活动，同桌拿数字卡片比一比，说一说。板块四板块四师：今天我们学会了什么？你有什么收获吗？板块五板块五1. 学生独立完成补充习题。2. 快的同学做拓展题。3. 全班完成后集体校对，有错的订正。
