《（人教新课标）六年级数学下册教案数学广角 分配问题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（人教新课标）六年级数学下册教案数学广角 分配问题（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、数学广角数学广角 分配问题分配问题课题课题分配问题课时课时第 1 课时课型课型新授课教学目标教学目标1 使学生初步理解“抽屉原理” ，并能运用所学知识解决有关实际问题。 2 能与他人交流思维过程和结果，并学会有条理地、清晰地阐述自己的观点。 3 进一步体会到数学与日常生活密切相关教学重点教学重点分配问题。教学难点教学难点正确说明分配的结果。教学准备教学准备教学过程教学过程个性备课个性备课一创设情境 生成问题（例 1）把 4 枝铅笔放进 3 个文具盒中，可以怎么放？有几种情况？（1）学生思考各种放法。 （2）与同学交流思维的过程和结果。（3）汇报交流情况。学生口答说明，教师利用实物木棒或课件演示
2、。第一种放法： 第二种放法：第三种放法： 第四种放法：二、探索交流 解决问题1提出问题。不管怎么放，总有一个文具盒里至少放进 2 枝铅笔。为什么？经过简单交流，学生不难描述其中的原理：如果每个文具盒只放1 枝铅笔，最多放 3 枝，剩下 1 枝 还要放进其中的一个文具盒，所以至少有 2 枝铅笔放进同一个文具盒。2做一做。(课本 70 页)（1）说出想法。如果每个鸽舍只飞进 1 只鸽子，最多飞回 5 只鸽子，剩下 2 只鸽子还要飞进其中的一个鸽舍或分别飞进其中的两个鸽舍。所以至少有 2 只鸽子飞进同一个鸽舍。（2）尝试分析有几种情况。（3）说一说你有什么体会。学生体会到，如果把各种情况都摆出来很复
3、杂，也有一定的难度。如果找到数学方法来解决方便了。3、教学例 2把 5 本书放进 2 个抽屉中，不管怎么放，总有一个抽屉至少放进几本书？(1）摆一摆，有几种放法。(3 种)不难得出，总有一个抽屉至少放进 3 本。(2)说一说你的思维过程。如果每个抽屉放 2 本，放了 4 本书。剩下 1 本还要放进其中一个抽屉，至少有 1 个抽屉放进 3 本书。4、如果一共有 7 本书会怎样呢？9 本呢？（1）学生独立思考，寻找结果。（2）与同学交流思维过程和结果。（3）汇报结果，全班交流。5、你能用算式表示以上过程吗？你有什么发现？52=21 （至少放 3 本）72=31 （至少放 4 本）92=41 （至少放 5 本）说明：先平均分配，再把余数进行分配，最后只要用说明：先平均分配，再把余数进行分配，最后只要用“商商+1”就就可以得到一个抽屉至少放进的本数。可以得到一个抽屉至少放进的本数。6、 做一做。 （课本 71 页）三、巩固应用 深化提高完成课文练习十二第 2、4 题。四、回顾整理 反思提升同学们，本节课我们学习了那些分法？你是怎样理解的？教教后后 思思 考考
