《（苏教版）五年级数学上册教案 认识负数（二）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（苏教版）五年级数学上册教案 认识负数（二）（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 课课 题题认识负数（二）认识负数（二）教学目标教学目标1使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向运动等现实的情境中应用负数，进一步理解负数的意义。2.结合生活实际理解负数的意义。3.体验数学与日常生活密切相关， 、激发学生对数学的兴趣。教学重点教学重点应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。教学难点教学难点体会两种具有相反意义的数量。教教 学学 过过 程程教学环节及时间教学环节及时间设计意图设计意图 教师活动教师活动学生活动学生活动一、复习（一、复习（5 5 分钟）分钟）二、新授（二、新授（2525 分钟）分钟）使学生在盈与亏、收与支、升与降、增与减以及朝两个相反方向
2、运动等现实的情境1读一读，分一分。+3000 +4200 -1800+2700 -900 +3700正数 负数2情境引入。师：老师收集了新光服装店今年上半年每月的盈亏情况，列出统计图。3.教学用正数与负数表示盈亏情况的具体意义。学生独立填写三、巩固练习（三、巩固练习（1010分钟）分钟）中应用负数，进一步理解负数的意义。应用正数和负数表示日常生活中具有相反意义的数量。师：通常情况下，盈利用正数表示，亏损用负数表示。表中哪几个月盈利？哪几个月亏损？从表中你还能知道些什么？4试一试根据新光服装店去年下半年的盈亏情况，填写下表。七月份：亏损 1200 元； 八月份：亏损 850 元；九月份：盈利 2
3、500 元； 十月份：盈利 4300 元；十一月份：盈利 3700 元； 十二月份：亏损 250 元；出示情境图，辨别方向。教学用正数和负数区别表示相反方向运动的路程。师：小华从学校出发，沿东西方向的大街走了 2100 米，到了什么地方？生：小华如果向东走 2100 米，到达邮局。小华如果向西走 2100 米，到达公园。师：如果把向东走 2100 米记作+2100 米，那么向西走学生小组合作完成学生小组交流，合作完成。体会两种具有相反意义的数量。2100 米可以记作什么？师：可以把向西走 2100 米记作+2100 米吗？那么向东走2100 米记作什么？5表示南北方向运动的路程从学校出发，沿南北方向的大街走 1240 米可以走到哪里？根据行走的方向和路程，分别写出一个正数和一个负数。在小组里说说你的想法。学生独立填写，再交流。板板 书书 设设 计计课后小结及反思：课后小结及反思：
