《（苏教版）三年级数学下册教案 口算乘法 2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（苏教版）三年级数学下册教案 口算乘法 2（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、口算乘法口算乘法素质教学目标：素质教学目标：【知识与技能】经历探索两位数乘整十数（各位都不进位）以及整十数乘整十数的口算过程，初步掌握两位数乘整十数以及整十数乘整十数的口算方法。【过程与方法】在具体的情境中，应用口算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。【情感态度、价值观】在探索计算方法的过程中培养自主探索意识和合作交流意识，获得成功体验，树立学好数学的信心。 教学重点教学重点：掌握两位数乘整十数以及整十数乘整十数的口算方法。教学步骤教学步骤教师活动学生活动一、创设情境一、创设情境1、谈话：我们班的小朋友每天都喝牛奶，今天我们一起到三年级看看他们的牛奶是怎样分配的,好吗？2、出示例题图及问
2、题：三年级有117 人，每人 1 瓶牛奶，搬下 10 箱够不够？（每箱有 12 瓶）学生看例题图。二、活动探究二、活动探究1、教学例题（1）列算式。板书：要算出 10 箱有多少瓶？列式：1210= （2）探讨 1210 的算法谈话：利用学过的知识计算出 10 箱牛奶一共有多少瓶？学生可能有的算法：先算 9 箱有多少瓶，再加将要放下的 1 箱的 12 瓶。129=108 108+12=120 先算 5 箱有多少瓶，再算 10 箱有多少瓶。125=60 602=120 把每箱的 12 瓶分成 10 瓶和 2 瓶，10 个 10 瓶是 100 瓶，10 个 2 瓶是20 瓶，一共是 120 瓶。由
3、121=12 想到 1210=120 学生讨论并交流，根据问题收集相关 信息。学生互相探讨。回答问题。讨论这几种算法，你最感兴趣的是哪一种，并说说理由。10 箱牛奶够不够 117 人喝，为什么？2、教学“试一试”出示问题：如果搬下 30 箱，够分给多少同学喝？你是怎样算的？列式：1230= 在班内交流，得出最佳方案。3、归纳两位数乘整十数的方法。提问：你认为两位数乘整十数怎样口算比较简便？（引导学生认识到两位数乘整十数，可以先乘十位上的数，再在得到的数后边添写 1 个 0。 ）说说最感兴趣的是哪一种，并说出理 由。学生尝试口算，再在小组里相互讨论，谈出自己的想法。学生尝试总结归纳。三、巩固应用三、巩固应用1、做“想想做做”第 1 题分析每组题之间的联系。2、做“想想做做”第 2 题讨论整十数乘整十数的口算方法。（先把两个十位上的数相乘，再在得到的数的后边添写 2 个 0）3、做“想想做做”第 4 题4、做“想想做做”第 5 题学生独立完成。相互交流，改正错误。学生讨论，回答问题。学生独立完成。 集体交流算法和得数，并说说题目中 有哪三种数量，他们之间有什么关系？四、质疑反思四、质疑反思这节课，你学会了什么？还有什么疑问吗？学生回答。五、课堂作业五、课堂作业“想想做做”第 3 题教学反思：
