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1、绿绿 地地教学内容：教学内容：第一册第 28、29 页教学目标：教学目标：1. 进一步理解加法运算在实际生活中的含义。2. 培养学生数学化的能力（将绿地中的情景上升为加法题，并得出结果，再回到情景中去检验。 ）3. 激发学生看图编应用题的兴趣。教学重点：教学重点：看绿地中的情景图编加法应用题，将情节化为加式。教学难点：教学难点：看绿地中的情景图编加法应用题。教学准备：教学准备：多媒体课件、双色片等。教学过程：教学过程：一、探究新知：一、探究新知：1. 引入（书 28 页）：请学生观察绿地情景图题 1，四人一组看图说故事，并列式求和。(加法的含义：合并、添加)2. 反馈：（还可以有不同的叙述）学
2、生 1：叔叔先运来 3 箱货物，又运来 2 箱货物，一共运来几箱货物？325 （读作：3 加上 2 等于 5。 ）学生 2：原来有 3 箱货物，又运来 2 箱，现在有几箱？325请学生数一数情景图：计算结果是否正确。问：3+2=5 这道加法算式各部分的名称是什么？2、3、5 分别表示什么？为什么用加法算？还可以怎么列式？为什么？二、运用新知：二、运用新知：1. 出示书 28 页题 2、3、4、5 的图，请学生看图说故事，列式求和，再数一数情景图结果是否正确。学生 1：马路边原来有 2 个人在等车，又来了 1 个人，一共有几个人？213学生 2：小花园里有 5 个小朋友在玩黄沙，又跑来了 5 个
3、小朋友，一共有几个小朋友？5510学生 3：草地上有 5 个大皮球，4 个小皮球，一共有几个皮球？549学生 4：树林旁边原来停了 4 辆自行车，小朋友又骑来了 2 辆，一共有几辆？4262. 出示绿地第 29 页的情景图（题 610） 。(1) 小组比赛：看哪组说的故事多？再列式求和、检验。(2) 反馈：（举例）学生 1：马路边的红绿灯路口，先开来 3 辆小汽车，又开来 1 辆，一共有几辆？314学生 2：小河里有 1 只大鸭，3 只小鸭，一共有几只鸭？134学生 3：绿地里有 2 个小朋友坐在椅子上休息，又来了 2 个小朋友要在亭子里休息，一共有几个小朋友要休息？224学生 4：草地上有
4、3 只大的鸟，4 只小的鸟，一共有几只鸟？347学生 5：草地上有 5 只鸟在找虫子吃，2 只没有找，一共有几只鸟？527学生 6：有 4 人在等 89 路的车，又来了 4 人，一共有几人？448学生 7：89 路路牌旁，有 3 人手里拿了蛋筒，有 5 人没有拿，一共有几人？358学生 8：89 路路牌旁，有 2 个男同学，6 个女同学，一共有几个同学？268学生 9：背书包的有 2 人，不背书包的有 6 人，一共有几人？学生 10：穿裙子的有 3 人，不穿裙子的有 5 人，一共有几人？学生 11：戴帽子的有 1 人，不戴帽子的有 7 人，一共有几人？3. 小结：刚才，我们看了“绿地”的情景图来说故事，能运用“组合、添加”的方法编加法题，并列式求和，最后在图中数一数，看是否正确。三、发展提高：三、发展提高：1. 看算式用双色片摆图意，并编故事。 （小组合作，每人说一道。 ）4+4 5+5 3+23+3 5+4 5+32+6 4+1 2+26+2 4+5 7+32. 拓展练习：（要求：编的故事符合生活实际）同桌互相编生活中的故事并列式计算，再 4 人小组交流，最后反馈并要求同学及时评价编得怎么样？（学生编完故事后要及时评价，有创新精神的题材要及时鼓励、表扬。）课堂总结：课堂总结：这节课你有什么收获？
