《（北京版）四年级数学下册教案 角的认识》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（北京版）四年级数学下册教案 角的认识（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 角角的的认认识识教教学学目目标标：1. 结合生活情境，使学生认识到生活中处处有角，让学生体会到生活与数学的联系。2. 通过“找一找” 、 “做一做” 、 “比一比” 、 “画一画”等活动，引导学生直观认识角。3. 培养学生的观察能力、动手操作能力及合作学习的能力。教教学学重重难难点点：角的大小的比较。教教学学过过程程：一一、情情境境导导入入： 春天来了，大雁从南方飞回来了，它们一会儿排成一字，一会儿排成人字。（课件演示）你从画面中还看到了什么图形？噢！难道大雁也懂角吗？这节课我们就来研究研究角。板书：角二二、指指角角和和认认识识角角其实在你的身边就有许多角，找找看。把你找到的角指给大家看看？
2、板书： 边 记作：1顶点 1边 角是怎么组成的呢?我收集了一些与角有关的图片，咱们一起看看！（课件演示）这就是数学中的角。三三、摸摸角角、深深入入认认识识角角（8 8 分分钟钟）看来你们对角有了一点认识，这个学具袋里有一样东西，要求：小组每人轮流摸一次，你摸的时侯有什么感觉？小组互相说说。全班交流：倒出来看看。哪个小组的物品中有角？为什么？对比圆和角的图片，为什么它是角？生：角是尖尖的，有直直的边。 （角有顶点和两条边）练习（课件） 你们看看这些图形是角吗？ 四四、做做角角（1 10 0 分分钟钟）你们真的认识角了。想不想动手做一个角？要求： 每人做一个角 动一动角，讨论讨论发现了什么？说明了
3、角的大小与两条边叉开的大小有关。继续比一比，研究研究，看看又有什么新发现？说明角的大小与边的长短无关.是不是这样呢？验证（出示课件）五五、画画角角角真是很有趣的图形，我们来画一个吧！（巡视，找出正确的画法与不正确的，反馈。）一次就画对的学生奖励自己一颗五角星，画的不标准的学生改正后再奖励。六六、练练习习猜角（课件）标角（五角星）七七、欣欣赏赏角角 同学们，你认为大雁真的懂角吗？为什么？（出示大雁图）我也对这个问题也很好奇，查了一些资料：大雁从南方飞到北方需要两个月的时间，它们在飞行时受到很大的空气阻力，排成角的队列会减少空气阻力，而且一群大雁飞行的速度比单独飞行块很多。领头的大雁任务最艰巨，它要拼命震动双翅，形成上升的气流，使后面的大雁滑翔飞进。人们说大雁是团结的象征，它们的紧密合作是人类学习的榜样。八八、开开放放题题这节课我们都有很多收获，你们能亲手做角，还发现了角的奥秘。这有一个正方形，切一刀，它会变成几个角？（课件）九九、总总结结你喜欢这节课吗？谈谈你的收获吧！
