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1、溪口镇中学高效课堂教案科目 语文 课型 新授 课题 29 掌声 总第 节 编制教师 授课教师 年级 班 授课时间 第一课时 学习内容教材第 页教学目标1、正确读写要求掌握的词语。、正确读写要求掌握的词语。2、正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。、正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。教学重点 教学难点识字、读文。识字、读文。教学方法七步导学法教学准备课件教学流程训练内容训练内容自我完善自我完善一、课前导入一、课前导入1 1、激趣导入，目标导航。激趣导入，目标导航。1 1、同学们，有人给你鼓过掌吗？为什么给你鼓掌？你的心情同学们，有人给你鼓过掌吗？为什么给你鼓掌？你的心情怎样？你为别人
2、鼓过掌吗？为什么？怎样？你为别人鼓过掌吗？为什么？2 2、板书课题，读后质疑。板书课题，读后质疑。3 3、出示自习提示：、出示自习提示：读文、标序读文、标序圈字、划词、注音圈字、划词、注音读生字，用自己喜欢的方式识记生字，想想书写时注意什么。读生字，用自己喜欢的方式识记生字，想想书写时注意什么。不懂的词、句打不懂的词、句打“？”，并想办法解决。，并想办法解决。默读课文：想想课文写了一件什么事默读课文：想想课文写了一件什么事? ?二、课中合作二、课中合作.二、独学质疑二、独学质疑三、群学解疑三、群学解疑1 1、各学习小组合作探究，交流个人学习所得，不会的地方互、各学习小组合作探究，交流个人学习所
3、得，不会的地方互相帮助。相帮助。2 2、教师检查各学习小组学习情况。、教师检查各学习小组学习情况。四、小组展示，精讲点拨。四、小组展示，精讲点拨。1 1、认读生字，交流识字方法。、认读生字，交流识字方法。2 2、强调、强调“l“l 烈、励烈、励”是边音是边音 l l，“镇镇”为前鼻韵母，为前鼻韵母，“况、症况、症”为后鼻韵母。为后鼻韵母。3 3、课件出示词语，认读：、课件出示词语，认读：时候时候 愿意愿意 持久持久 结束结束 残疾残疾 犹豫犹豫讲述讲述 镇定镇定 礼貌礼貌 困境困境 舞蹈舞蹈 情绪情绪慢吞吞慢吞吞 骤然间骤然间4 4、课文主要写了残疾女孩英子指名朗读课文，其他学生评得、课文主要
4、写了残疾女孩英子指名朗读课文，其他学生评得到掌声后，由一个自卑的人变成了一个乐观自信的人。到掌声后，由一个自卑的人变成了一个乐观自信的人。师点拨：按师点拨：按“掌声前的英子和掌声后的英子掌声前的英子和掌声后的英子”把课文分为两部把课文分为两部分。分。第一部分（第一部分（1 1 自然段）：英子很自卑。自然段）：英子很自卑。第二部分（第二部分（2 25 5 自然段）：英子变得活泼开朗。自然段）：英子变得活泼开朗。5 5、质疑问难。质疑问难。小儿麻痹症：简称小儿麻痹症：简称“儿麻儿麻”，是一种由病毒引起的急性传染病，是一种由病毒引起的急性传染病，多见于婴幼儿。多见于婴幼儿。三、课后拓展课后拓展（ ）
5、掌声）掌声 （ ）故事）故事（ ）生活）生活 （ ）情绪）情绪（ ）勇气）勇气 （ ）感情）感情板书设计：板书设计： 2929 掌声掌声时候时候 愿意愿意 持久持久 结束结束 残疾残疾 犹豫犹豫讲述讲述 镇定镇定 礼貌礼貌 困境困境 舞蹈舞蹈 情绪情绪慢吞吞慢吞吞 骤然间骤然间课后反思：课后反思：溪口镇中学高效课堂教案科目 语文 课型 新授 课题 29 掌声 总第 节 编制教师 授课教师 年级 班授课时间 第二课时 学习内容教材第 页教学目标1、有感情地朗读课文。、有感情地朗读课文。2、结合课文理解、结合课文理解“犹豫、忧郁、骤然、歧视犹豫、忧郁、骤然、歧视”等词的意思，体会等词的意思，体会教
6、学重点 教学难点整天把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化，体会英子的心理变化。整天把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化，体会英子的心理变化。教学方法七步导学法教学准备课件教学流程训练内容训练内容自我完善自我完善一、课前导入一、课前导入1 1、出示字词，指名认读、齐读。出示字词，指名认读、齐读。2 2、出示自学提示：出示自学提示：1 1）用自己喜欢的方式读课文。用自己喜欢的方式读课文。2）一开始，英子给你留下什么样的印象？一开始，英子给你留下什么样的印象？ 3）找找看哪个自然段向我们介绍了改变后的英子？英子发生）找找看哪个自然段向我们介绍了改变后的英子？英子发生 了什么变化？这又是一个什么样
7、的英子呢？了什么变化？这又是一个什么样的英子呢？ 4）是什么改变了英子？同学们给了英子几次掌声？找出表示）是什么改变了英子？同学们给了英子几次掌声？找出表示 掌声的词语和句子。掌声的词语和句子。 5）用）用“ ”画出文中让你感到的句子，从句子中你画出文中让你感到的句子，从句子中你 体会到了什么？体会到了什么？二、课中合作二、课中合作.二、自主学习，解疑质疑自主学习，解疑质疑学生按以上步骤进行自主学习，自主解决疑难并进一步质学生按以上步骤进行自主学习，自主解决疑难并进一步质疑，教师巡师，并有针对性辅导。疑，教师巡师，并有针对性辅导。三、群学解疑三、群学解疑1 1、各学习小组合作探究，交流个人学习
8、所得，不会的地方互、各学习小组合作探究，交流个人学习所得，不会的地方互相帮助。相帮助。2 2、教师检查各学习小组学习情况。、教师检查各学习小组学习情况。四、小组展示，精讲点拨。四、小组展示，精讲点拨。1 1、前后对照，感受小英变化。前后对照，感受小英变化。首先让我们重温一遍课文，请看大屏幕。首先让我们重温一遍课文，请看大屏幕。 2、潜心品读，领会掌声内涵潜心品读，领会掌声内涵1）学生默读）学生默读 2、3 自然段，边读边画出描写英子的句子。自然段，边读边画出描写英子的句子。 2）同学们给了英子几次掌声？找出表示掌声的词语和句子。）同学们给了英子几次掌声？找出表示掌声的词语和句子。 3）第一次掌
9、声怎么样？（）第一次掌声怎么样？（“热烈、持久热烈、持久”） 4）同学们为什么要给英子这样的掌声呢？在掌声响起来之前）同学们为什么要给英子这样的掌声呢？在掌声响起来之前 英子发生了什么事？我们一起来看看。英子发生了什么事？我们一起来看看。 5）分析句意）分析句意轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落，轮到英子的时候，全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落， 英子立刻把头低了下去。英子立刻把头低了下去。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲
10、台。 6）体会第一次掌声后英子的感动。）体会第一次掌声后英子的感动。 7）体会第二次掌声后小英的感激。）体会第二次掌声后小英的感激。 3、升华、升华“掌声掌声” ，感悟提升，感悟提升 ）同学们，读到现在，说到现在，大家对这掌声一定有了更）同学们，读到现在，说到现在，大家对这掌声一定有了更 多，更深的理解，这掌声中到底藏着什么魔力能改变一个人的多，更深的理解，这掌声中到底藏着什么魔力能改变一个人的 生活？你能用一句话，或一个词，一个字来说说吗？（学生板生活？你能用一句话，或一个词，一个字来说说吗？（学生板 书：鼓励、真诚、友善、尊重、关爱、赞扬书：鼓励、真诚、友善、尊重、关爱、赞扬） 2）播放）
11、播放爱的奉献爱的奉献 。 3）师总结。）师总结。三、课后拓展课后拓展那次课堂上，同学们给了英子（那次课堂上，同学们给了英子（ ）次掌声，第一次掌）次掌声，第一次掌声中，包含了同学们对英子的（声中，包含了同学们对英子的（ ）和（）和（ ）。第二次掌）。第二次掌声中，除了（声中，除了（ ）外，还包含着（）外，还包含着（ ）。这掌声让英子有）。这掌声让英子有了（了（ ），由（），由（ ）变得（）变得（ ）了。）了。板书设计：板书设计： 2929 掌声掌声 尊重、鼓励、支持、理解尊重、鼓励、支持、理解爱爱自卑、忧郁自卑、忧郁 开朗、自信开朗、自信课后反思：课后反思：溪口镇中学高效课堂教案科目 语文 课
12、型 新授 课题 30 一次成功的实验 总第 授课教师 年级 班 授课时间 第一课时 学习内容教材第 页教学目标1、围绕课题质疑。2、围绕质疑，自读自悟。3、借助课件，理解课文内容。教学重点 教学难点1、了解实验（游戏）的经过，弄懂实验成功的原因。2、理解课文最后一个自然段，懂得“成功”的真正含义。教学方法七步导学法教学准备瓶子、玻璃球、细绳子、多媒体课件教学流程训练内容训练内容自我完善自我完善一、课前导入一、课前导入一、激情导入，提出疑问1、出示课题：一次成功的实验。2、质疑提问：读了这个课题，你想知道些什么呢？学生质疑的问题可能有：为什么要做这项实验？什么人在做呢？又是怎么做的呢？ 为什么实
13、验能取得成功呢？二、课中合作二、课中合作.出示自学提示1、学生自由读文，边读边画出生字新词。2、学生再读课文，用笔画出不容易读准、读好的词句， 然后反复练读，直到自己满意为止。3、指名读课文，互相评价。4、课文是按照实验的先后顺序来叙述的：实验这前 实 验之时 实验之后 每部分重点讲了什么？学生边读边想。三、 独学质疑学生按自学提示独立完成学习任务，教师巡视辅导。四、群学解疑小组长组织学员逐题讨论，特别注意差生，多激励，督促他们参与讨论。五、小组汇报，精讲点拨1、识字写字2、指读课文请三个学生分别朗读实验之前、实验之时、实验之后这三 个部分。3、再请三个学生分别用自己的话说说这三部分内容。精读
14、感悟三、课后拓展课后拓展六、反馈提升实践活动演示课文中这个实验的课件，鼓励学生课后与同伴一起做 一做这个实验。板书设计：板书设计： 课后反思：课后反思：溪口镇中学高效课堂教案科目 语文 课 新授 课题 30 一次成功实验 总第 节 编制教师 授课教师 年级 班 授课时间 第二课时 学习内容教材第 页教学目标1、继续学习课文，讨论“实验为什么能取得成功”这个问题。2、体会人物的思想感情。教学重点 教学难点读读懂课文内容，体会人物的思想感情。教学方法七步导学法教学准备课件教学流程训练内容训练内容自我完善自我完善一、课前导入一、课前导入一、激情导入上节课我们已经学习了课文的第一至六自然段。今天，我们继续来学习这一课。二、课中合作二、课中合作. .对话出示自学提示 阅
