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1、小数的计数单位小数的计数单位第三课时第三课时 授课时间 年 月 日本课知识前后联系教学目标教参65 页教学重点认识小数数位表中的小数部分的数位排序。 教学难点理解小数数位上的数表示的意义；用直线上的点表示小数。参考教案书写教案一、情境的创设一、情境的创设 1.读出下面各数：234、7093、31、10000、38950、 072.回忆一下：你是怎样读出这些数的？整数的数位顺序是什么？（个位、十位、百位、千位）整数的计数单位依次是什么？（一个、十、百、千）3.试着读出下面的数：2.78、55.2、0.46、35.9你是怎样读的?这些小数表示什么?二、目标展示二、目标展示小数和整数一样，也有计数单
2、位，也按照一一、情境的创设一、情境的创设二、目标展示二、目标展示定的顺序排列起来，这节课我们就来研究一下小数的数位顺序。三、自主探究三、自主探究小组合作交流小组合作交流 1.观察小数数位顺序表，讨论从表中发现了什么。（1）出示教材中的三个数，让学生自主学习。（2）交流学生写数的结果。（3）总结小数的读法。整数部分是“0”的就读作“零”；整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”；小数部分是几就依次读出来即可。将你读出来的内容用汉字写下来，就可以了。（板书）2.用直线上的点表示小数：四、质疑答疑四、质疑答疑每个小数分别表示什么吗五、课堂小结五、课堂小结这节课我们学习了小数的读法与写法，在读小数的时候，整数部分是“0”的就读作“零”；整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”；小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字。在写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”）小数点写在个位右下角点，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。三、自主探究三、自主探究小组合作交流小组合作交流 四、质疑答疑四、质疑答疑五、课堂小结五、课堂小结
