《（北师大版）四年级数学教案 计算工具的演变1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（北师大版）四年级数学教案 计算工具的演变1（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、计算工具的演变计算工具的演变教学内容：教学内容：简要介绍一些计算工具的演变过程。 教学目标：教学目标：1.使学生感受到计算在日常生活、生产实践中的作用，体会到人们为了方便计算在计算工具方面的探索和努力，使学生受到爱科学、学科学的教育。2.使学生对计算工具的发展有一个比较全面的了解，渗透数学的文化教育。 教具准备：教具准备：实物投影仪、算盘等学具准备：学具准备：算盘、计算器等。教学过程：教学过程：一、一、 指导阅读指导阅读1. 让学生独立阅读课文，获取书本提供的信息。2. 小组交流，让每一个学生都在小组中说一说自己所知道计算工具的计算公式3. 教师巡视，简要回答部分学生提出的问题，并收集一些有代
2、表性的问题，作全班讲解。二、二、 简要介绍一些计算工具简要介绍一些计算工具1. 石子计数、结绳计数（1） 幻灯呈现课文第 44 页第 1 个图。（2） 古时人们记数的方法。石子计数：石子计数：古时候，牧民用石子的数和羊的头数作对应记录，早上放出几只羊，就用几个石子表示，晚上放牧归来，再把石子与羊一一对应，如果石子数和羊数刚好对应，就说明羊没有少了或丢了。结绳记数：结绳记数：其原理和石子计数类似，如：古时候，人们采集野果，或捕鱼时，在绳子上打结，采几只野果或捕到几只鱼，便在绳子上打几个结。2. 算筹计算。（1） 算筹的发明时间、发明人。通过介绍，使学生了解我国古代劳动人民的伟大创举，增强爱国主义
3、教育。（2） 算筹的计算方法。用树枝或竹条来表示数字。如：“1”就用一根枝条来表示， “2”就用两根枝条来表示，3. 算盘。（1） 算盘发明的时间、发明人。 在一千多年前，中国人又发明了算盘，使计算的速度快多了。 曾经在生产和生活中广泛应用，还曾传到日本、朝鲜等国。算盘至今还在使用。（2） 介绍算盘的结构和记数法。 出示教具、学具-算盘 记数法：上方每颗珠子代表 5，下方每颗珠子代表 1。 让学生说一说，自己所知道的知识。教师：关于算盘，你还知道什么？4. 计算机。（1） 计算机发明的时间、发明人。20 世纪 40 年代，美国科学家发明了最早的计算机。（2） 关于计算机运算速度的了解。让学生说一说，他所知道的知识。（3） 提问，关于计算机，你还知道什么？（课前可以让学生通过其他的途径获取更多的有关信息）三、完成课堂作业。三、完成课堂作业。课下可以到互联网上看一看计算工具的演变过程。
