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1、02012018 8 年年苏教版苏教版小学小学五年级下册语文五年级下册语文教学教学计划、计划、教学教学进进度表、度表、期末期末工作总结工作总结五年级语文12017-2018 学年度第二学期语文学科教学计划一、学生基本情况分析一、学生基本情况分析本班大多数学生具备了良好的学习习惯和学习方法，上课能专心听老师上课，认真做课堂笔记，有良好的预习习惯。有一部分学生还缺乏良好的学习习惯和正确的学习态度，对学习没有良好的认识，缺乏积极的学习态度，学习存在着惰性，喜欢依赖老师和家长，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。这学期的教学重点放在注重调动学生的学习兴趣，转化学生的学习态度，培养良好的学习习惯，努
2、力提高学生的自学能力，做好差生的转化工作。在语文教学上，加强学生的基础知识训练，每月继续向学生推荐一、两本好书，激发学生的阅读兴趣，提高阅读量。重视课堂教学，利用文本进行阅读分析，提高学生的阅读能力。针对学生习作中的存在的问题，加强学生自我修改作文的能力，多进行自主拟题作文练习和作文指导。指导学生观察事物的方法，积累素材的方法和审题、构思、开头、结尾等方法的指导。相信学生的习作会有所提高。二、教材分析二、教材分析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排教材编写时把教学目标分解成若干个训练点这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、 能力的内在联系循序渐进地安排在第十两册教材中本册教材有阅读训练、
3、习作训练和听说训练三条线索从纵向看第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看按横向联系、协调发展的原则把阅读、听说、作训练组成单元，力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。本册课本共个单元,每单元有次习作训练,每单元还有个单元练习,主要是复习本单元学过的内容。但在语文知识和能力训练上有适当的扩展，这样，本册课本共有必学课文 26 篇，自读课文 1 篇，习作训练 7 次，单元练习 7 个。本册教材在阅读训练方面的重点有两项： 一是了解作者安排材料的方法。 安排材料的方法有两大类：按事情发展顺序和按事物的几个方面。 二是用“归
4、并段落大意“和“回答几个问题再连起来“的方法归纳课文主要内容。 此外，本册教材还安排了句子训练-领会句子含义，以及背诵训练-列提纲背诵课文， 习作训练与阅读训练配合紧密，前两次是训练安排材料的方法，重点内容是写好记人的文章 本册教材加强了观察训练，有看图训练，也有实地观察，观察要有顺序、重点，还要抓事物特点，听说训练要让学生集中注意力听， 听后抓主要内容， 能分辨话中的正误， 讨论问题时发表意见， 说时条理清楚、语句通顺。本册教材内容大致有以下几个方面： （1）热爱祖国大好河山，了解我国优秀传统文化 立志报效祖五年级语文2国。 （2）了解今天的幸福生活来之不易，继承和发扬革命传统。 （3）热爱
5、人民群众全心全意为人民服务。 （4）教育学生爱惜时间、艰苦奋斗。 （5）教育学生学科学、爱科学、用科学。三、教学目标三、教学目标1.识字与写字。（1）有较强的独立识字的能力。累计认识常用汉字 3000 个，其中 2500 个左右会写。（2）硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。（3）能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。2.阅读。（1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（2）默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于 300 字。（3）能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。（4）联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。（5）读中揣
6、摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。（6）阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。（7）阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单叙述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情景，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。（8）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。（9）在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。（10）诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文
7、60 篇（段）（11）利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于 100 万字。3.关于习作。（1）懂得写作是为了自我表达和与人交流。（2）养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。（3）能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段五年级语文3表述。（4）学写读书笔记和常见的应用文。（5）修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。（6）修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。（7）课内习作每学年 16
8、次左右。40 分钟能完成不少于 400 字的习作。4.关于口语交际。（1）与人交流能尊重、理解对方。（2）乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。（3）听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。（4）表达要有条理，语气、语调适当。（5）能根据交流的对象和场合，稍作准备，作简单发言。（6）在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。5.关于综合学习。（1）为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试些简单的研究报告。（2）策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学些活动计划和活动总结。（3）对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨
9、论或专题演讲，学习辨别是非善恶。（4）初步了解查找资料、运用资料的基本方法。四、教学重难点四、教学重难点第 1 单元：一是引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；三是引导学生了解文章一些比较简单的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。第 2 单元：一是让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好，童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式
10、；三是丰富语言积累；四是交流和描绘自己的童年生活。第 3 单元：一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁五年级语文4文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导学生积累优美的语言。第 4 单元：引导学生潜心读书，感受人物的精神品质；体会作者的情感脉络和表达方法，继续培养学生的速读能力。第 5 单元：让学生感受古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。第 6 单元：引导学生走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简单的研究报告。第 7 单元：让学生进一步感受作家笔下鲜活的人
11、物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。第 8 单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩作者是怎样写出景物、风情特点的，学习运用作者的写作方法；三是要注意积累课文中的优美语言；四是要从实际出发，根据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。五、教学改进措施五、教学改进措施1.充分借助“精读课文”对学生进行语文基本功训练。（1）正确引导学生自觉运用知识自学课文生字。（2）加强学生词、句训练。引导学生通过查字典、联系上下文等方法理解词语；通过联系上下文和生活实际的方法，理解推含义深刻的句子。并通过背诵、摘抄等形式进行积累。（3）
12、继续重视朗读的指导和训练。努力激发学生多读、要在读中悟情。学生以读为主，充分利用早读、晚读和课堂训练等时间安排充裕的时间让学生朗读课文，坚持多读少讲。2.注意提高学生学习的积极性和主动性。针对学生自生的各方面情况，努力转化他们的学习兴趣，特别是对后进生，开展“一帮一”活动让优秀生带动落后生，给他们多一点关爱。努力提高其学习的积极性。从原来的“厌学”到“爱学”。3.充分利用“略读课文”的安排，让学生将所学运用于其中进行自学，培养独立阅读的能力。4.指导学生自学“读写例话”并将所学运用于今后的学习。5.以作业、测试等形式进行句、段、篇、章的巩固。抓住作业质量不放松。6.注意调动学生观察思考和练笔的
13、积极性利用周记形式， 对学生进行作文训练根据学生的实际， 灵活地运用教材尽量为学生的自主作文创造条件。要尽量鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。六、教学进度表六、教学进度表（另附）五年级语文52017-2018 学年度第二学期语文学科教学进度安排表周次日期教学安排（课时）备注准备周2.26-3.2预备周、开学报名13.5-3.9养良好的学习习惯（10）(3) 1.春光染绿我们双脚（2）2.暖流（2）3.8 妇女节23.12-3.163.只拣儿童多处行（2）4.早（2） 5.古诗两首（2）机动（1）33.19-3.23习作 1（2）练习 1（3）6.梦圆飞天（2）
14、43.26-3.307.火星地球的“孪生兄弟” （2） 8.神奇的克隆（2）习作 2（2）机动（1）54.2-4.6练习 2（3）9.海伦凯勒（2）机动（1）4.5 清明节64.9-4.1310.二泉映月（2） 1.郑和远航（2） 12.司马迁发愤写史记 （2）机动（1）74.16-4.2013.精读与略读（2）习作 3（2） 练习 3（3）84.23-4.2714.秦兵马俑（2）15.埃及的金字塔（2） 16.音乐之都维也纳（2）机动（1）94.30-5.4习作 4（2）练习 4（3）17.爱如茉莉（2）5.1 劳动节105.7-5.1118.月光启蒙（2）19.我和祖父的园子（2） 20.
15、谈礼貌（2）机动（1）115.14-5.18习作 5（2）练习 5（3） 21.七律长征（2）125.21-5.2522.和他的大黑骡子（2）23.大江保卫战（2） 习作 6（2）机动（1）135.28-6.1练习 6（3）24.古诗两首（2）25.望月（2）6.1 儿童节146.4-6.826.灰惊鸟（2）27.水（2） 习作 7（2）机动（1）156.11-6.15练习 7（3）期末复习（4）166.18-6.22期末复习（5）6.18 端午节176.25-6.29期末检测五年级语文62017-2018 学年度第二学期语文学科教学总结光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。本学期
16、，我继续担任五年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。一、基本情况分析本班学生 XX 人，随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了,学习方法改变了。针对现状,我将孩子大体分为四类：第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，应该说具有冲击重点中学的实力，第二类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种原因，如：家长教育方法不得当,基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成绩不拔尖，但他们也有冲击重点的希望，这些学生就是所谓的可上可下的学生，发展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过，第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想的成绩，他们善良懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣，面对这些学生，老师都倾注了更大的热情，耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。第四类学生是我平时关注最多的孩子，活泼好动，充满了青春的活力，也因此常常违反纪律，表现在旷课，上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有兴趣，成绩也普遍不好。面对这些孩子我有义不容
