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1、农村普通高中实施农村普通高中实施“学案学案”教学的实情分析及改进策略研究教学的实情分析及改进策略研究 子课题：高中语文组实施方案与工作计划子课题：高中语文组实施方案与工作计划(2010 年年 11-2011 年年 7 月月) 一、本子课题的研究目标： 本子课题研究高中语文教学课堂教学改进计划过程中，语文教师在备课、上课、作业、 辅导和检测五环节的教学效率，探索出一套包含课前、课中、课后衔接紧凑的有利于学生 连贯学习的学案模式，分析学案实施过程中的得与失，从中寻找解决学案实施过程中存在 问题的途径和方法，使实践符合当前推行自主学习，落实教育减负要求，培养学生良好的 学习习惯，增强学习的自信心，调
2、动学习的积极性，发挥通过使用“学案”有效学习的最 大价值。 二、本子课题研究的主要内容： 1 “学案”教学模式的文献资料研究； 2 “学案”实施现状的调查分析研究； 3 “学案”研究目录（分为三个模块） 。 A高中语文学案“课前模块”的实情分析及改进策略研究 B高中语文学案“课堂模块”的实情分析及改进策略研究 C高中语文学案“拓展模块”的实情分析及改进策略研究 三、本子课题研究的主要方法： 1文献研究法； 2教育调查法； 3行动研究法。 四、本子课题研究的工作计划：时 间研 究 活 动 的 主 要 内 容主持人备注2010 年 11 月1、成立子课题组并完成成员分工；2、制定子课题实施计划；
3、3、组织学习有关教育理论、心理 学理论和教育科研方法；李玉滚2010 年 12 月1、 各备课组学案教学模式的研讨 2、 学案教学的实情分析李玉滚、彭炜 姚美凤高一试行一人一 份学案（按课时 设置）上四个班 级第一阶段(准备阶段）2010年 11月2011年 1 月2011 年 1 月各备课组学案教学的改进策略分析 （以分组情况为主）李玉滚全组每人提交一 篇与学案相关的 案例、课例等2011 年 3 月各备课组学案教学的改进策略分析 （以分组情况为主）李玉滚、彭炜 姚美凤2011 年 4 月各备课组学案教学的改进策略分析 （以分组情况为主）李玉滚、彭炜 姚美凤2011 年 5 月各备课组学案教
4、学的改进策略分析 （以分组情况为主）李玉滚、彭炜 姚美凤第二阶段（实施阶段）2011年 3 月2011年 7 月2011 年 6 月各备课组学案教学的改进策略分析 （以分组情况为主）李玉滚、彭炜 姚美凤2011 年 7 月各备课组学案教学的改进策略分析 （以分组情况为主）李玉滚全组每人一篇自 己研究方向的学 期综述五、本子课题组的分组情况： 陈静 任昭英课前模块姚美凤高中语文学案“课前模块”的实情分析及改进策略研 究李玉滚 彭炜课堂模块 王建军高中语文学案“课堂模块”的实情分析及改进策略研 究赵世斌 卢小东拓展模块 朱海英高中语文学案“拓展模块”的实情分析及改进策略研 究六、完成研究子课题的条件分析： 1信息技术的发展为子课题的实施提供了必要条件； 2课题组成员熟悉中学语文教材教法，并有一定的科研能力； 3学校愿为子课题组课题提供必要的理论指导； 4借助我校数学组实施学案教学多年的经验和在南京东庐中学获得的考察收获。
