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1、正方形的面积正方形的面积参考教案书写教案书写教案本课知识前后联系：本课知识前后联系：教学目标：教学目标：教学重点：教学重点：理解正方形面积公式，会计算正方形的面积。教学难点：教学难点：自主探索、应用正方形面积公式的过程。一、情境引入一、情境引入1. 想一想长方形、正方形各有什么特征？2要计算长方形的面积，必须知道哪两个已知条件？一、情境引入一、情境引入3、要计算正方形的面积，我们该知道哪些条件？面积公式是怎样的？二、展示目标二、展示目标我们这节课就探究这些问题。二、展示目标二、展示目标三、自主探究与合作交流三、自主探究与合作交流（一）教师发给每名同学一张长 8 厘米，宽 5 厘米的长方形彩纸。
2、请同学们测量这张长方形纸的长和宽并求出它的面积。1. 学生测量并求出面积 2. 全班交流。（二）把这个长方形纸片从长边上剪去 3 厘米，想一想剪掉的是什么图形？剩下的是什么图形？1. 学生动手剪。2. 学生思考两个问题。3. 全班交流。（三）质疑 你是根据什么判断的？（四）计算正方形面积，并试着总结正方形面积公式。把自己计算方法和结果以及总结公式的方法和公式和小组同学交流、探讨。1. 计算并总结公式。2. 小组合作交流。（五） 全班交流交流总结正方形面积公式。正方形的面积=边长边长四、专项训练四、专项训练练一练 1 题。五、质疑研讨五、质疑研讨长方形面积公式和正方形面积公式有什么相同和不同之处？六、训练应用六、训练应用练一练 2、3 题。七、回顾反思七、回顾反思这节课你有什么收获？还有什么探究的问题？三、自主探究与合作交流三、自主探究与合作交流四、专项训练四、专项训练五、质疑研讨五、质疑研讨六、训练应用六、训练应用七、回顾反思七、回顾反思板书设计 正方形面积正方形面积=边长边长学生板演 教学随笔
