《（人教新课标）六年级数学下册教案 平均数和统计表》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（人教新课标）六年级数学下册教案 平均数和统计表（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、平均数和统计表平均数和统计表教学内容教学内容教科书第 142-143 页例 l、例 2 和“做一做” ，第 143-144 页统计表的例题和“做一做” 。练习 二十二的第 l-5 题。 教学目标教学目标1通过复习已学过的统计初步知识，加深对统计的意义及其应用的了解，进一步提高同学们 求平均数与填写、阅读统计表的能力。 2掌握所学的立体图形的表面积和体积的含义，会计算它们的表面积和体积。 3体会数学的实用价值，提高同学们对学习数学的兴趣。教学重点教学重点求平均数与填写；阅读统计表。 教学难点教学难点求平均数与填写；阅读统计表。教学过程教学过程教学环节教师活动学生学习设计说明复习整理一、复习统计知
2、识及其应用 “我们在小学里都学过哪些统计初 步知识？” “我们学过简单的统计表，还有统 计图。统计表里分为单式统计表和 复式统计表。统计图里分为条形统 计图、折线统计图和扇形统计图。 还学过求平均数和求百分数。这些 都是统计初步知识。 ”“谁知道统计知识有什么用处？” 教师帮助归纳：“在日常生活、生 产和科学研究中，经常需要用到统 计知识。例如，为了了解学生的身 体发育情况，经常要测量学生的身 高和体重，把测量得到的数据进行 收集和整理，再制成统计表或统计 图进行分析。又如，工厂要了解每 天、每周、每月、或者每年的生产 进度或产量，就需要进行统计；要 了解本单位的工作效率，产品的质 量，计算产
3、品的合格率等，也需要 进行统计。 ” （教师还可以帮助学生 结合本地区的实际，再举出一些例指名学生回答。指名学生回答。打开教科书第 142 页，在书上 解答例 l。 指名说一说自己是怎样列式解 答的。 （必须要先知道这组数的总数 是多少。 ） （是按照班数平均的。 ） （用三个年级的总人数除以班 数。 ）系列训练布置作业子，说明统计知识的用处。 ） 二、复习求平均数 1教学例 1。“我们在求一组数的平均数时，必 须要先知道什么？” “例 1 中要求的平均数是按照什么 平均的？“ “那么这道题在求平均数的时候， 应当怎样计算？“ 小结：求平均数的关键，是要先弄 清被平均的数量是什么，总数是多 少
4、；以及要求的平均数是按照什么 平均的，要平均分成多少份。这在 例 1 中比较简单，题目要求按班平 均，班数是已知的（7） ，只要先求 出总人数，就可以求出平均每班有 多少人。 2教学例 2。“请同学们接着在书上做下面的例 2，注意这里是要按照什么数量平均， 被平均的数量是什么，怎样求出总 数？”特别注意引导学生弄清上面强调 的关键。 （这道题中被平均的数量是 玩具小熊的个数，要按照五年级所 有学生的人数平均，所以必须要先 求出玩具小熊的总数和五年级所有 学生的人数，就能求出平均每人做 几个。 ） 3完成教科书第 143 页上的“做一 做” 。 教师只给予必要的提示，关键是怎 样求出身高的总数和
5、学生的总数。 三、复习统计表 1阅读和填写统计表。 填写时，教师可以给予适当的提示。 比如，合计这一行中的数据表示什 么？总计这一行中的数据表示什么？教师用适当的提问来引导。 “在十月这一栏的合计空格内 应当填什么数量？”再看一看例 1 下面的“想一想” ，指名学生回答。解答完之后，指名说一说自己 是怎样列式解答的。独立审题和解答。 自己看统计表，取得数据。进 行计算。看教科书第 143 页“统计表” 标题下的内容，自己在书上把 统计表填写完整。 填完后，指名说一说自己是怎 样填的。 （应填十月份一车间和二车间 一共生产了多少台。 ） （应填十一月份车间生产 了多少台。 ） （应填十、十一、十二三个月 一车间一共生产了多少台）独立完成。 然后集体订正。“在十一月这一栏一车间 这一行的空格内应当填什么数量？” “在总计这一栏一车间这 一行的空格内应当填什么数量？” “照此把上面的数量填好，再填其 他的空格就容易了。 ” 2完成教科书第 144 页上的 “做 一做” 。 教师巡视。个别指导，提示学生先 用收集整理数据的方法把统计表填 好，再计算出统计表下面的平均分 和及格率。练习三十二的第 l-5 题。
