《（人教版）五年级数学下册教案 分数的意义1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（人教版）五年级数学下册教案 分数的意义1（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、分数的意义分数的意义 教学目标教学目标1.知识目标：使学生理解分数的意义。2.能力目标：使学生知道分数各部分的名称和含义，知道一个分数的单位。3.情感目标：培养学生抽象概括能力。 教学重点和难点教学重点和难点1.分数的意义、分数单位的意义。2.单位“1”的理解。 教学用具教学用具投影片，教学图片。 教学过程设计教学过程设计( (一一) )复习准备复习准备1.口答下面各题：(24 题用投影片)(1)把一块月饼平均分给两位小朋友，每位小朋友得到这块月饼的多少？(2)用分数表示下面各图中阴影部分。(3)哪个分数表示图中“( )”部分？2.教师：观察上面(1)(3)题的答案，都不是整数。人们在进行测量
2、和计算的时候，往往得不到整数结果，这时就需要同一种新的数，即分数来表示。以前我们已经初步认识了分数，今天继续研究分数。板书课题：分数的意义。( (二二) )学习新课学习新课1.分数的意义。(1)依次出示教材 85 页第一组图中的三幅图。把糕点图贴在黑板上，用彩条把它平均分成两份。教师：请观察这幅图，是什么意思？说一说把谁拿来分？怎样分？分几份？每份是多少？把正方形图纸贴在黑板上。教师：请说一说这幅图是什么意思？(学生口答后补充板书) 引导学生说出：把正方形纸平均分 4 份，空白部分占 1 份，阴影部贴出线段图。教师：我们把上面各题中平均分的一块糕点，一张正方形纸，一米长的线段，都叫做单位“1”
3、 。(2)投影出图。教师：有 4 个苹果，把它平均分 4 份，图上如何表示？(学生在投影图上用虚线表示。)教师：图上表示把谁平均分？谁是单位“1”？1 个苹果是这堆苹果的多少？3 个苹果是 这堆苹果的多少？(投影出题，学生讨论。)(因为苹果的总数是单位“1” ，把它平均分 4 份，1 个苹果是 1 份，是投影出图。 教师：有 6 只熊猫玩具，要平均分，可以怎样分？谁做单位“1”？每份是多少？几份是多少？学生小组讨论，然后汇报。教师根据学生口答，板书出：教师：从上面这两个例子可以看出，单位“1”不仅可以是一个物体，一个计量单位，也可以是若干物体组成的一个整体，如一堆苹果，一批货物，一个班的同学等
4、等。总之，把谁平均分，谁就是单位“1” 。教师：单位“1”与自然数 1 有没有区别？学生讨论后老师小结：自然数 1 是一个数，它只表示某一个具体事物，如一本书，一位同学，一支笔，一道数学题等，它是自然数的计数单位。而单位“1”不仅可以表示某一个具体的事物，还可以表示一堆，一群，一批等事物，它表示谁平均分的整体。(3)教师：请同学们看看板书的这些分数，谁能说一说究竟什么叫分数？学生讨论概括后老师板书：(或贴小黑板条)把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。 (4)口答练习：(投影片)什么？各以什么为单位“1”？位“1”？2.认识分子，分母和分数单位。(1)请学生在板书的
5、分数中任意选一个分数，指出它的分子、分母，并说明它们各表示什么？(2)教师板书分数，请学生说一说分子、分母，及各表示什么？学生口答后教师板书：教师：表示其中 1 份的数？小黑板条：分数单位。)练习：请说出下列分数的分数单位，并说出它含有几个分数单位。( (三三) )巩固反馈巩固反馈1.课本 87 页做一做 1，2，请两位同学填投影片，其余同学填在书上。集体订正。2.课本 87 页做一做(下)1，2，请两位同学填投影片，其余同学填在书上。集体订正。3.口答填空：(投影片)4.教师分别取出 2 根，4 根，10 根粉笔，请同学分别说出它们的教师汇总：单位“1”的数量不同，平均分成同样多的份数后，其
6、中每份数的多少就不相同。( (四四) )课堂总结与课后课堂总结与课后1.分数的意义，分数单位的意义。2.分子、分母各表示什么。3.作业：课本 88 页练习十八，1，2，3，4，5。课堂教学设计说明本节内容是在学生已经对分数有了初步认识，会读会写简单分数的基础上进行的。分数意义的学习，充分利用直观图形和学生的活动来突破“平均分”这个关键。第一组中三幅图的设问，引导学生逐层深入地认识一个单位的几分之一和几分之几，同时也为概括分数的意义作了铺垫。在认识多个物体组成的整体时，要求学生按自己的设想去分，这样给学生留有更多的思维活动空间，便于调动他们的学习热情。在学生已掌握了平均分谁，谁就是单位“1”的基础上，安排学生讨论单位“1”和自然数 1 的区别，这样既加深了对单位“1”的认识，也为学生概括分数意义作铺垫。学生准确地把握了分数的意义后，认识分子，分母及分数单位，即水到渠成，练习中安排了较多形式的题目，进行巩固和加深。新课内容分为两部分。第一部分学习分数的意义。分为四层：认识单位“1”是一个事物、一个计量单位的分数；认识单位“1”是一个整体的分数；概括分数意义；巩固概念。第二部分认识分子、分母和分数单位。分两层。了解分子，分母的含义；认识分数的单位。板书设计板书设计
