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1、第第 1111 课课 我做的动物明星我做的动物明星教学目标：教学目标：1、引导学生关心身边的动物。抓住不同动物的形态特征，让学生学会用不同的材料，不同方法，如拼接、摆放、组合、切挖等手段，发挥想象，装饰、表现不同的动物造型。2、情感目标：通过对动物知识的学习，让学生在讨论、表演、制作的有关活动中，更好地体验动物给我们的生活、学习带来的乐趣，从而掌握不同形态动物的表现方法，从中体验合作的乐趣与友爱精神。3、审美目标：变废为宝，培养学生的环保意识和想象力，创造力和表现事物的能力发展艺术感知能力。发展艺术感知能力和造型表现能力。教学重点：教学重点：让学生在活动参与中认识、了解不同动物的形态特点，引导
2、学生主动观察、探索、研究其变化充分利用现有材料的形状、大小、色彩、质感进行多角度的联想，巧妙运用拼接、摆放、组合、切挖等方法制作新奇的动物造型。教学难点：教学难点：引导学生表现各种动物造型，尝试用不同方法、不同材料抓住动物的基本特征和代表性动态装饰制作，使之形象化，艺术化。教学过程：教学过程：一、创设情境，激发兴趣一、创设情境，激发兴趣 小朋友，今天动物园里可热闹了。小动物们正在进行选秀大赛，他们正尽力展示自己最美的一面。我们一起去看看吧，可要看仔细了，把它们的样子牢牢记在脑中。 （播放课件）观看不同的动物，引导学生观察不同动物的不同特征。二、讨论探究二、讨论探究 刚刚我们观看了好多种动物，现
3、在老师来考考大家看得是否仔细。谁愿意来说说自己喜欢的动物的特征，可以边说边演示，让其他小朋友来猜猜是什么动物，针对说得不够准确的，教师组织学生再讨论一下。然后教师小结动物的特征，你们说今天谁演说的动物最像，那么他们就是大家眼中的小明星了。三、模仿感受三、模仿感受大家想看看动物们在大自然中自由快活的样子吗？教师播放动物在自然环境下的动态表现。配合具体的情境让学生体验不同动物的动态特点并模仿。在一片繁茂的大森林里我们是一群攀爬在树上的猴子，忽然看到了盘在树上的蟒蛇，吐着血红的芯子。树下一群小鹿奔跑着。一群大象在河边喝水，一边甩着鼻子，一边发出欢快的叫声。旁边学生模仿动物的形态、动作、叫声、表情，师
4、评价奖红五星。四、欣赏交流四、欣赏交流 1、这些小动物真可爱呀，个个都是明星。老师最喜欢大象，为了推选它为明星，老师特地用废旧材料做了大象的卡通形象帮它做宣传。教师出示范作，你看这只大象稳稳地站着，长鼻子翘着，两只大耳朵似乎在扇动，多神气呀！2、知道它是怎么做的吗？师示范制作大象，用硬板纸以拼接、粘、揉、卷组合等方法制作，边制作边讲解。如：（1）先想好大象由哪几个组成部分，其特征怎样：头部、两只大耳朵、长鼻子、四肢粗壮、身材庞大、尾巴短细.（2）接着在硬板纸上画好图形，要注意大小比例要恰当。并要留有拼接的地方。（3）通过揉、卷、粘、接等方式把各部分组件做好。（4）最后把各组件拼接好。适当涂些色
5、来增加艺术效果. 3、师出示几件由塑料、布料、泡沫、植物、铅丝等材料制作的动物模型师讲述这些动物造型的制作方法。然后教师出示手工制作图片，让学生议议其制作方法，激发学生兴趣，拓宽学生思路。五、讨论制作五、讨论制作1、看着这么惟妙惟肖的动物模型，你们一定手痒痒了吧，想不想也来做一做自己的动物明星？师出示一些废旧材料，让学生展开想象，根据其形态、质地可制成什么动物造型。2、小组合作小组内共享所带材料，商量用这些材料制作什么动物造型，师给予参考。学生分工合作。教师提醒学生要注意安全。学生在轻音乐中完成制作，师巡回指导。六、评价六、评价 请小组中的一位成员介绍自己组内合作完成的动物明星，可用第一人称，并讲讲制作过程和方法及制作时的一些注意点。学生评价其值得学习的地方，并给出建议。教师再评。七、课后延伸七、课后延伸学生给喜欢的动物明星投票，评出“最佳创意奖” 、 “最佳制作奖” 、 “最佳动态奖” 教师播放轻松活泼的音乐，让学生在欢乐的氛围中结束本课学习。
