《（沪教版）一年级美术上册教案 有趣的拓印 2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（沪教版）一年级美术上册教案 有趣的拓印 2（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、有趣的拓印有趣的拓印教学目标：教学目标：知识与技能：学会收集相关信息。认识、了解有关拓印的知识。掌握拓印的方法。过程与方法：交流有关拓印的知识。尝试拓印硬币。寻找出生活中的不同纹理并将其拓印下来。情感、态度、价值观：激发制作的兴趣。感受拓印的乐趣。欣赏、评价拓印的效果。 教学重点：教学重点：认识拓印的奥秘，发现不同的纹理。 教学难点：教学难点：掌握好拓印的方法。 教学准备：教学准备：教具：示范用具。学具：硬币、拓印纸、蜡笔。 教学过程：教学过程：信息交流，揭示课题。小组交流各自在课前收集的有关拓印的信息。各小组推荐一名同学进行全班交流。 （选择不同的信息）教师小结或补充信息，揭示课题：有趣的拓
2、印 。分析：本环节设计重在培养学生发现、收集信息的能力，通过小组和全班性地交流，能让学生对拓印有一个更充分、全面的认识。提高了学生的自主学习能力并激发起学生对学习拓印的兴趣。二、尝试拓印。请学生尝试拓印一枚硬币。交流初步拓印后的感受与成败结果，并集体解决在尝试过程中出现的问题。通过尝试、交流，归纳出拓印的方法。分析：本环节的目的重在让学生掌握拓印的方法。摒弃了教师先示范、讲授该如何拓印这一步，而是让学生在自己的尝试中学会发现并解决问题。通过尝试一归纳总结认知，加深了学生对拓印方法的掌握。三、观察、发现纹理。教师示范在一个没有凹凸面的图案上进行拓印。让学生找一找为何没有拓印成功的原因。让学生观察
3、、触摸硬币，发现纹理，发现拓印的奥秘。在周围找出不同的纹理并把它们一一拓印下来。 （可以到室外寻找）试着将拓印出的不同纹理剪贴成画。分析：本环节重在让学生发现纹理，因此在练习时不将学生的活动范围局限在教室内，而是让学生尽可能的去发现纹理，将整堂课推向一个高潮。四、展示、交流拓印成果。比一比谁找的纹理最多。欣赏、感受纹理的自然美。互相评论各自的成功与不足。五、小结学生谈谈收获。教师小结。课前准备：收集不同形态、大小的树叶。（要求：1、爱护绿化，不乱攀折。2、将收集来的树叶压放平整）第二课时第二课时教学目标：1、知识与技能：掌握拓印的方法。学会想象、组合与添加。2、过程与方法：了解树叶的形态、种类
4、、大小等。复习拓印方法并进行简单的添加变化。树叶的组合及形象的拓展。3、情感、态度、价值观：激发制作的兴趣。感受想象、创作的乐趣。欣赏、评价拓印的作品。教学重点：对拓印好的树叶进行想象、添加。教学难点：树叶的组合及形象的拓展。教学准备：教具：范样、示范用具等。学具：树叶、剪刀、胶水、拓印纸、蜡笔、水彩笔等。教学过程：复习拓印，添加想象。学生交流收集来的树叶的形态、种类、大小等。和大家一起复习拓印时要注意的要点。选择一片自己喜欢的树叶进行拓印。365 度观察拓印好的树叶，看看像什么？根据想到形象进行简单的添加。分析：本环节起一个承上启下的作用。既复习了上节课的拓印方法，又让学生对这节课所要拓印的
5、对象有一个基本的了解。在复习拓印方法的同时，还对学生作出了添加、想象的要求，为下一环节做一个铺垫。想象组合，拓印成形。让学生欣赏几幅拓印由树叶组成的画。学生尝试想象组合树叶，并交流。讨论如何拓印组合后的画。教师简单小结拓印的方法。 （如：先将树叶组合成形，再小心地拓印；或者先将树叶分别拓印下来，再剪贴成画等。 ）学生想象组合，拓印成画。分析：本环节重在解决想象组合和拓印成形这两个问题。在解决这两个问题的时候教师都是让学生先进行尝试、交流，再由学生自己归纳总结，最后教师做一个补充、小结。充分发挥了学生在课堂中的主体性。三、展示、交流拓印画。树叶纹理是否印清？是否能将树叶进行合理地组合？谁的作品最有创意？分析：本环节是从不同的角度、层面来评价学生的作品，让每个学生都能在不同的基础上有成功的喜悦。通过欣赏、交流还能让学生从他人身上有所收获，以提高自己的想象创作能力和审美能力。四、小结学生交流收获。教师小结。
