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1、1717、漂亮的灯、漂亮的灯 教学目标：教学目标：1.通过了解古今中外的灯，丰富学生的视觉和审美经验，提高审美意识和审美能力。2.通过描绘灯，感受灯的功能美和装饰美，培养学生的造型表现能力。 教学重点：教学重点：感受灯的形式美，体验参观、欣赏活动的乐趣。 教学难点：教学难点：通过绘画的形式将自己所喜欢的灯的造型、色彩表现出来。 课前准备：课前准备：水彩笔、油画棒等绘画工具。 教学过程：教学过程：一、激趣导入：1图片上有许多灯，你知道它们的功能吗？2请给它们分分类：3你喜欢的有哪些？为什么？二、欣赏图片：1古代的灯有什么特点？现代的灯呢？2分析它们的材料、功能、装饰方法。三、灯是黑暗中的亮眼睛，
2、灯是夜晚开放的鲜花，灯是人类文明的象征。四、知识窗：走马灯是古代江南一种观赏用的花灯。灯中的轮子上贴有人骑马的剪纸，点上蜡烛后空气流动，骑着马的小人就动起来了。五、造型设计与表现：1凭记忆或图片画出你所喜欢的灯。2注意各种灯的形状、色彩、功能。3突出主题，可不用添加背景，也可适当添加背景。六、作业、练习：七、展示作品，进行评价：1你认为自己画得怎么样？为什么？2、你喜欢哪一位同学的作品？为什么？第二课时第二课时一、启发导入：1上节课我们画了灯具，那么你们想不想自己来设计一盏灯呢？2人类已经造成了无数美丽的灯，还有更美更新奇的灯，等待小朋友去设计制造。二、欣赏作品：1（课本图片欣赏） 你喜欢哪一幅画？为什么？2作品用了什么材料？怎样制作的呢？、三、不同的制作方法：1纸工：选取各式纸张，通过拼、接、折、剪等方法塑造灯的造型。2废旧材料组合：如铜丝、泡沫、纸盒等组装，塑造灯的立体造型。3泥塑：通过搓、揉、捏、切灯方法来设计、制作。四、制作活动：1独立制作或协同合作2选择不同的材料用自己所擅长的表现手法。五、展示、评价活动：1展示自己的作品，评价自己的作品。2、发表对同学作品的看法。
