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1、（北师大版）六年级品德与社会上册教案（北师大版）六年级品德与社会上册教案 第一单元第一单元 我们健康成长我们健康成长 2.不可丢掉的传家宝不可丢掉的传家宝从一粒米说起从一粒米说起 一、教学文化：一、教学文化：“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢” ，社会的进步，国家的发展，这一切都离不开消耗，但这一切也更离不开勤俭。勤俭是对有限资源的珍视，对过度消费的抵制。勤俭是中华民族的优良传统，也是现代文明的内在要求。时下的孩子多为独生子女，父母心中的“小太阳” ，衣食无忧，许多孩子也因此忘了勤俭节约的传统美德。为此，从小对学生进行勤俭教育显得更为必要。六年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我
2、、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。同时，这个时期的少年的发展也极其复杂、充满矛盾。对于生活中节约与浪费现象能明确分辨，但并非都能做到自觉节约，不浪费。老师在暑假组织学生进行了关于粮食现象和饥荒等问题的调查，使学生对粮食的重要性与节约的必要性有了更深入的了解，为达到这节课的教学目标打下基础。 二、教材分析二、教材分析从一粒米说起是北师大品德与社会六年级上册第一单元第二个主题中课题 5 的内容。本单元第二个主题是不可丢掉的传家宝：这一主题主要是节约教育。帮助学生加深对节俭这一传统美德的认识；
3、以学生现实生活为基础，联系我国经济不断发展，人民生活水平日益提高，资源与人口矛盾突出的国情，使学生学会从不同方面思考节俭的意义；并且把这个传统美德与自己的日常生活和消费行为联系起来，将节俭转化为自觉、持久的行为。分为五个小课题：小课题 1“节约日”里话节约，思考认识节约的优良传统和丰富含义。课题 2 发生在我家里的事，重点是知道家庭节约的表现，家庭节约的作用。课题 3 算算家庭帐，了解家庭生活的花费情况，自觉养成节约的态度和习惯。课题 4 说说零用钱。学会合理使用零用钱，做到节约。课题 5 从一粒米说起，进一步认识节约的重要意义，提高节约的意识。 三、教学措施三、教学措施1力求突破单一的传统教
4、学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。2根据本校的实际和学生的生活实际，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。3进一步加强本课程开放式教学方式的研究，通过情景创设、小组活动等多种形式对学生进行教育。培养学生反思与评价的能力。4通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。四、教学目标四、教学目标1对生活节约与浪费情况进行反思和评价，提高节约的意识。2感受、认识节约的重要性，进一步认识节俭的重要意义。3学习积累生活中节约的方法和窍门。 五、重点难点五、重点难点感受、认识节约的重要性，对生活节约与浪费情况进行反思和评价，提高
5、节约的意识。 六、教学准备六、教学准备课前指导学生观察生活中的学浪费现象，分小组开展活动；收集生活中节约的小方法。 七、教学活动引导预案七、教学活动引导预案活动环节活动环节教师活动预设教师活动预设学生活动预测学生活动预测活动意图活动意图媒体媒体准备活动准备活动1 （播放课件）图片介绍农民种植水稻的艰辛唉！可惜的是，我还看到了这样一组不和谐的镜头（出示浪费现象图片）真让人痛心。2引导学生谈谈生活中的浪费现象：同学们，你见过浪费粮食的现象吗？看到这些现象你想说什么？3揭题：很多人都认为“一粒米算什么，微不足道！” 。一粒米到底值不值得珍惜呢？咱们今天就从一粒米说起，谈谈生活中的节约问题。学生专心观
6、看图片，为辛勤劳动而得的美食发出阵阵赞叹。学生对浪费的现象感到厌恶。通过展示农民辛勤耕耘的图片，让学生更具体感受“粒粒皆辛苦” ，为后面的学习活动作好情感铺垫。把生活中浪费现象与前面粮食的来之不易形成鲜明对比，让学生以浪费为耻。课件活动一：从活动一：从一粒米算起一粒米算起1引导学生一起来算一算，看如果我们每人每天浪费一粒米会怎样。（课件出示）2引导学生反思生活中的浪费行为学生在计算中发出阵阵的惊叹学生谈自己过去的浪费行为，并为此让学生明白到浪费的巨大，受到震撼。课件我不会批评你，请问你有没有试过浪费米饭？止不止一粒？你当时是怎么想的？看了这一组数字后你有什么感受？而感到差耻。活动二：一活动二：
7、一个关于白米个关于白米饭的故事饭的故事1向学生讲述某年粤北山区的同学宁可吃白饭不吃汉堡包的故事。 。2引导学生谈感受：你知道这些同学的选择为什么和我们不一样吗？听了这个故事，你有什么感受？3结合图片及学生的生活，引导学生了解我国的粮食现状，感受节约的重要性。4引导学生谈感受：一方面是 2356 万人的温饱问题尚待解决，另一方面是毫不在意的浪费，还有我国每年巨大的粮食缺口，了解了这些情况，你又想说什么呢？你以前有想到过这些问题吗？5小结：我国是一个有13 亿人口的大国，如果每人都浪费一点，乘以 13 亿，就是如天文数字般巨大的浪费。但是，如果每人都勤俭一点节约一点（板书：勤俭节约） ，乘以 13
8、 亿，学生专心致志地听老师讲故事，对于山区的同学的选择感到很奇怪。学生纷纷从自己的生活角度出发猜测山区同学选择白米饭的原因。学生静静地听教师介绍山区同学的生活，为他们的勤俭而感动。学生积极发言，谈自己的感受。晓之以理，更要动之以情，让学生进入到安静的氛围中，引导学生感受粮食的珍贵。引导学生思考个人的节约与人类命运的关系，进一步认识节俭的重要意义。引导学生思考个人的节约与人类命运的关系，进一步认识节俭的重要意义。课件课件课件就是一笔巨大的资源。其中的关键就是我们在实际生活中怎样选择。活动三：节约无处不在1情境考验：引导学生谈生活中节约的经验，奖节约星。在日常生活中，你遇到下面的情况吗？你们是怎样
9、想怎样做的？图片 1：喜庆节日，满桌的饭菜吃不完图片 2：洗完菜的水，两大盘在生活中你还有哪些节约的好办法？（小组讨论）除了家庭生活中可以节约外，我们在学习生活中还有哪些地方可以节约？2其实，节约无处不在。（出示水立方等奥运体育场馆图片）例如水立方就尽最大的可能运用了太阳光、雨水等的自然资源。3小到我们手上的一滴水，一粒米，大到社会上的大型公共设施都在努力地实践着节约的生活理念。如果我们每个人都能在生活的细微之处做到节约，你想我们的生活会变得怎样？今后你会怎样看待你手中的一粒米、一滴水、一张纸？学生结合自己的生活实践，谈自己或家人的做法。获得“节约之星”的同学在“节约之星”上写上自己的名字贴到
10、黑板上。学生积极发言，从生活用水、用电，学习用品等方面谈自己的节约经验。学生根据自己的课外知识介绍相关场馆的资料。学生展开想象，描述自己心中的节约型社会。学生认识到每一粒米、一滴水、一张纸都有重要的意义。引发学生在生活中要做到节俭的渴求，形成以节俭为荣的生活价值观。让学生明白节约是全社会乃至全世界都在积极推广的生活理念，也是每个人都很容易做到的事。进一步强化学生心中以节俭为荣的思想。课件课件4小结：是的，千万不能小看这一粒米、一滴水，也不能小看你对待一粒米、一滴水的方式， （板书：学会珍惜）请你记住：它不是小事情，它关系到我们国家和整个人类的命运。活动四：节活动四：节约小组齐行约小组齐行动动1
11、、交流活动收获课前，教师指导同学们成立了一些特色小组开展了有关生活中的节约的调查活动，分别有变废为宝组、小品宣传组、手抄报宣传组、节粮调查组。在活动中你有什么发现？2分组完成活动成果你们打算用什么形式来展示你们的活动成果？完成了吗？小组内合作完成。3完成的小组展示活动成果：通过这些活动展示，你们想取得怎样的效果？马上就能改变吗？4小结：也许我们不可能在一瞬间改变所有的浪费现象，但是如果我们每个人都能做到（板书绿叶：从我做起，从小做起） ，勤俭节约，学会珍惜，让节约的行为乘以 50 倍，95万倍，甚至是 13 亿倍，那么我们的生活就一定会像鲜花绽放般美好（完善板学生谈自己的活动发现。 （如：生活
12、中一些不起眼的小东西，只要我们花点心思它就能成为有趣的装饰品等。）各组汇报自己的展示方式。 （如做手抄报、表演小品等）并分组完成各自的作品。学生自豪地展示自己小如变废为宝作品、手抄报等。学生明白到节约要从每一个人生活中的小事做起。组的活动成果，让学生在小组活动中进一步提高节约的意识。课件板书：板书：从一粒米说起从我做起从小做起（节约之星）书中的花朵部分） 。总结升华总结升华1小结：生活富足并不意味着可以放任浪费。节约是一种美德也是一种社会责任。最后，让我们一起记住这两句话：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。每一个节约的小习惯，都能有让你想象不到的大作用。2作业：完成小组展示作品，在校园宣传栏合作出一期墙报。学生齐声朗读。深化升华课件勤俭节约 学会珍惜
