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1、175参考资料参考资料 8-1 中小学图书馆建设、管理研究中小学图书馆建设、管理研究 及应用实践及应用实践(论文论文)第一节第一节 浅析中小学图书馆建设和应用实践浅析中小学图书馆建设和应用实践摘要：中小学图书馆既是教育教学的基础，也是教研教改的先导。作为基础，它是办学不可缺的文献基地、信息源泉、百科知识储库；作为先导，它要为学校管理与教研教改提供超前性、动态性、导向性的有效信息，通过教育情报信息的汇集、扫描、提炼、加工为教学一线注入动能。一所学校的图书馆，哪怕规模再小，也应做好教育教学资料信息的收集储存、整编组合、交流传递、开发利用的工作；也应发挥传播科学知识、提供阅读指导与参考咨询、汇集师生
2、教学科研与学习创造成果的功能。通过几年利用图书馆对教育教学的探索和实践，受到了一定的效果。下面我结合本校工作实际，就图书馆环境育人、管理育人、服务育人等方面谈一些具体做法和感受。一、图书馆建设和应用的实践一、图书馆建设和应用的实践1. 美化学习环境，突出文化氛围。美化学习环境，突出文化氛围。为了给学生创造一个良好的学习环境，学校在进校门走道的两旁建立了长达 50 米的自然淳朴、充满艺术氛围的阅读文化长廊，教学区域都挂有名人画像、名人格言和警语、活动式的古诗框。图书馆内摆放着干净整齐的书架和三万余册的藏书分门别类地放在书柜中。一间间藏书室、借阅室、教师阅览室、学生阅览室布置的格外给人以清新舒适。
3、良好的环境极大地增强了广大师生的学习兴趣，师生们只要有空就会到阅览室，有的教师干脆把阅览室当作备课室。他们深有感触地说：在图书馆里备课，不仅可以感到读者之家的温馨，同时也是一种高品味的精神享受。2. 完善管理机制，加强服务功能。完善管理机制，加强服务功能。176图书馆在学校教育教学中能否更好地利用，关键在于管理。为了满足教学的需要，师生们都可在藏书室内任意挑选自己所需用的书刊及参考资料，并在借阅的数量上和时间上都有较宽松的规定。为了配合教师开展教育科研活动，可事先主动弄清科研内容，然后有针对性地帮助教师查找和提供有关文献参考资料。为了节省时间，直接服务教学，在各班级中设立小图书柜，将教学常用的
4、工具书、学生课外读物存放到小图书柜，实行师生共同管理，责任到位。这样不仅大大地提高了用书量，还有利于培养和锻炼学生的自我管理的能力。3. 利用资源优势，拓宽育人之路。利用资源优势，拓宽育人之路。（1）进行方法介绍。为了帮助学生学会查找图书，每学期利用课余时间对学生介绍图书馆的分类、编目、著录等基本知识，介绍书名目录卡和分类目录卡的用途、常用工具书的种类和查找方法等。（2）进行阅读指导。为了对学生进行阅读指导，可定期举办阅读指导讲座。一方面由图书管理员向学生讲授阅读的基本知识和技能提供参考谘询和查阅文献资料等方面的服务，另一方面有各任课教师结合课堂教学进行课外阅读辅导，丰富学生的课外知识。可推荐
5、优秀书目。根据学生不同的年龄层次、知识水平和特长爱好等，有针对性地推荐不同的图书。对低年级学生，着重推荐童话、寓言、神话、民间故事、名人传记、英雄人物事迹以及历史典故等书刊。对高年级学生，着重推荐富有哲理，能够指导学生如何学习、如何创新、如何生活之类的图书。（3）进行读书活动。为了使学生的阅读活动丰富多彩，富有成效，可充分利用课外活动时间，把指导学生阅读与各种课外活动的开展有机地结合起来，融知识性、思想性和趣味性为一体，努力激发学生的读书热情。把读书活动同开展趣味知识竞赛结合起来，开发学生的智力。根据学生好奇性强，肯动脑、思维敏捷等特点，可结合书本知识和课外读物的有关内容，有计划地开展开展“三
6、会”（读书报告会、佳作欣赏会、读书故事会）、“三赛”（朗诵比赛、背诵比赛、读书知识竞赛）、“三评”（优秀读书笔记展评、优秀手抄小报评比、班级读书新星评比）活动，使学校图书馆真正在素质教育发挥了应有的功能。开展讨论会和辩论会，开展读书心得、书评、演讲等读书活动，着重培养学生的阅读能力、写作能力、演讲能力、辩论能力；开展由家177长共同参与的“亲子阅读”活动，着重培养学生的阅读兴趣。通过这种形式，不仅拓宽了学生的知识面，还培养了学生的思维能力，锻炼了学生的口头表达能力和鉴别能力。把读书活动与学生的思想教育结合起来，注重思想品德和日常行为规范的培养。学校可结合每年重大纪念日和活动，制定一些比赛，如“
7、爱我中华”、“颂祖国”等演讲、故事会、绘画书法等，对学生进行生动活泼的爱国主义、集体主义教育，激发学生为振兴中华而读书。把读书活动与开展社会实践活动结合起来。为了开拓学生视野、增长见识、陶冶情操，可经常组织学生到部队、科技馆、工厂等地方参观、学习，邀请各负责人当课外辅导员进行辅导，让学生更多地了解社会，了解所改革开放取得的巨大成就，并让学生将所见所闻写出文章，利用宣传窗进行宣传。同时将他（她）们收集的图片、写的文章装订成册，作为成果进行展出，以期激发更多的学生热爱图书，阅读图书。二、图书馆建设和应用的探索二、图书馆建设和应用的探索1. 利用电脑技术，加强图书馆自动化管理。利用电脑技术，加强图书
8、馆自动化管理。图书馆现代化是以电脑的应用为标志的，它是图书馆发展的必然趋势。电脑的应用将使图书馆的管理和工作模式产生根本性的变化，它不仅可以迅速准确地记录或删除各种流通资料，建立流通文档，为读者提供快速、准确的书目检索等，还能将大量的图书资料，储存与电脑，刻录成光盘，让教师和学生坐在办公室、教室、阅览室里，随时都能进行阅读。2. 利用电脑实现网络化管理。利用电脑实现网络化管理。将电脑与社会各图书馆联网，建立统一的机读目录资料库、联机编目及互借系统，这样可以使学校图书馆和社会各级的图书馆相互利用，既解决了馆与馆之间发展的不平衡，又可为读者提供更全面的服务。3. 图书馆员队伍的加强。图书馆员队伍的
9、加强。书馆工作人员均应经过图书馆基础知识培训和考核，实现持证上岗。由于图书馆工作发展的需要，把一些年富力强的青年教师参与到图书馆管理工作中来，改变过去图书馆是老弱病残集散地的状况，每个馆（室）要配有专职或兼职管理人员，使图书馆人员年龄、学历结构趋于合理。178总之，知识是人类文明社会进步的阶梯，图书馆作为知识的宝库。我们就要充分利用它自身的资源优势，发挥它在学校教育教学的作用，积极开展各种有关的读书活动，让广大师生在知识的大海中遨游，在知识的沃土中汲取营养，成为国家建设的栋梁。这样，才真正发挥了图书馆对人教育的价值。第二节第二节 科学管理科学管理中小学图书馆发展的桥梁中小学图书馆发展的桥梁目前
10、，随着基础教育教学改革的不断深入，中小学图书馆事业取得了飞速发展，行政部门的调控管理与学术团体的学术科研紧密配合发挥了重要作用。由教育技术装备站负责行政管理及对图书馆现代化建设、管理和购书经费的使用监督，由中小学图书馆专业委员会配合进行政策调研，提交发展意见并组织图书馆工作人员进行业务交流和学术研究活动，对各学校图书馆工作开展业务咨询和指导，从而形成了浓烈的学术研究氛围。边学习、边工作、边研究在中小学图书馆队伍中已蔚然成风。使中小学图书馆在学校的本位得到了真正的回复，有力地强化了中小学图书馆的教育职能和育人环境。一、提高认识，更新观念一、提高认识，更新观念图书馆是学校文献信息中心，是为教育教学
11、服务的机构。多年来，由于应试教育形成的顽疾，在人们头脑中很难消除，特别是领导干部对中小学图书馆工作认识的片面性，对图书馆业务了解的浮浅性，对中小学图书馆事业发展的重要地位认识上的模糊性，致使图书馆变成了“疗养院、收容所”，造成了中小学图书馆发展建设的严重滞后或停顿。九十年代以来，社会现代化的飞速发展，要求必须加快人的现代化，必须努力提高人的素质。“以人为本、以学生的发展为本”的思想观念已经成为办校治学的指导思想。在这种形势下，制定了中小学图书馆发展规划，迎来了中小学图书馆高速发展的春天。“以人为本、服务为纲、完善机制、依法治馆”是今天办馆治馆的指导思想，这种观念的形成是多年来全方位开展宣传教育
12、的结果。全方位的宣传教育包括三个方面或者说三个群体：1791. 必须提高领导干部的思想认识。必须提高领导干部的思想认识。毛泽东主席说过：“正确的路线确定之后，干部就是决定的因素。”在完善了中小学图书馆发展建设的组织机构之后，为了统一各级教育行政部门和学校领导干部的思想，提高对中小学图书馆在全面推行素质教育中的地位和重要作用的认识，必须进行深入广泛的的宣传教育工作。可以利用各种会议、学习班、研讨会等机会向各级领导积极宣传图书馆在全面实施素质教育中的重要地位和作用，现代中小学图书馆建设的要求和发展水平，努力使各级领导对图书馆在教育教学中的不可替代性有充分的认识。同时利用召开现场会、经验交流会、组织
13、调研活动、图书馆成果展示等各种形式的活动，就图书馆的工作性质、任务、业务内容以及图书馆的服务性、学术性进行广泛的宣传，使领导对图书馆有更充分的认识和了解。一定要让学校领导充分认识到：进入信息化时代，中小学图书馆作为学校文献资料信息中心必须优先发展。图书馆代表一个学校的文化底蕴，应该成为学校的亮点，应该成为学生最钟情的场所，最爱去的地方。学校图书馆在学校教育教学教研活动中有着强大的发展潜力和无限的生命力。2. 必须提高图书馆员自身的思想认识。必须提高图书馆员自身的思想认识。思想统一、步调一致是任何一个部门作好工作的基础。为此必须强化提高图书馆员自身的思想认识：首先打破由于历史原因形成的图书馆工作
14、人员自己看不起自己，自己不重视自己的思想，在日常工作中、在业务学习上，在学校实施素质教育中图书馆应处的地位和应起的作用等问题上，努力提高图书馆员的思想认识，培养起他们的事业心和荣誉感，从而统一思想，形成合力，做好工作。其次，努力提高图书馆员的工作岗位意识。图书馆员的辛勤劳动、热情服务对图书馆科学文化知识的传播、精神文明建设起着重要的作用。是学校教学科研密不可分的重要组成部分。图书馆员以爱岗敬业为荣，以精通业务为本，以良好的素质形象来感化人、影响人。第三、积极培养馆员的专业意识。一个称职的图书馆员的工作是一个专业性很强的岗位，不是随便哪个人都可以顶替的。图书馆学作为一种专业，不仅180有其服务性
15、，更具有很强的专业性。图书情报工作的深入研究，正是推动图书馆事业不断发展的动力。因此作为图书馆员应该边学习、边工作、边研究。只有打好基础，开拓创新，才能适应我国中小学教育改革不断发展的需要。3. 必须做好读者的教育引导工作。必须做好读者的教育引导工作。图书馆硬件条件再好，如果得不到很好的开发，就失去了其价值，因此在新生入学时，根据他们对图书馆几乎一无所知的情况，以及他们爱读书又爱活动，求知欲强而学习有效时间短，他们在阅读中的自觉性、选择性和理解能力上都处在半独立、半依赖时期，可塑性强，容易受外界干扰的特点，除了对他们进行必要的规章制度的讲解教育外，利用阅读课和宣传橱窗，传授一些图书馆基本知识和
16、如何利用图书馆的基本常识，获取文献信息的知识和技能，向健康的方向发展。一本好书能够影响人的一生，“读好书，塑灵魂”是学校图书馆育人工作的重要途径。因此做好宣传教育工作，让他们多读书、读好书、会读书，养成良好的读书习惯，这对他们的终身学习会有极大的益处和帮助。二、健全网络体系，完善管理机制二、健全网络体系，完善管理机制在制定中小学图书馆发展规划的同时，必须组建纵横贯通，行政、业务相结合的双渠道管理网络体系，完善中小学图书馆管理机制。1. 成立中小学图书馆工作委员会。成立中小学图书馆工作委员会。委员会是领导、协调中小学图书馆工作的专门行政机构。委员会分市、区（县）、校（部分）三级，由市、区（县）分管主任挂帅，学校由分管校长兼任。确立中小学图书馆组织管理网络体系，明确岗位责任，构成上情下达、政令畅通的运行管理机制。2. 成立市、区（县）中小学图书馆专业委员会。成立市、区（县）中小学图书馆专业委员会。图书馆专业委员会是中小学图书馆工作业务研究团体。其组织体系应分为市、区（县）、学校三级，由市、区（县）分管部门、学校分管校长领导，各区（县
